 |
| GAMBAR SAMPUL MODUL PKB SD KELAS TINGGI KK D |
SOAL LATIHAN POSTEST/UKG GURU SD KELAS ATAS MODUL D
1. Dalam tekak atau faring terdapat organ tubuh yang berfungsi untuk menjaga semoga kuliner tidak masuk ke dalam kanal pernafasan. Organ tubuh tersebut bernama…
B. Alveolus
C. Lobus
D. Epiglottis
2. Dalam suatu ekosistem kolam, terdapat beberapa komponen, antara lain:
1. Bakteri pengurai
2. Zat organic
3. Ikan herbivore
4. Fitoplankton
5. Ikan karnovora
Dari beberapa komponen-komponen tersebut, sanggup disusun suatu makanan. Susunan rantai kuliner yang benar ialah …
A. 1 – 2 – 4 – 3 – 5
B. 2 – 4 – 3 – 5 – 1
C. 4 – 2 – 3 – 5 – 1
D. 2 – 3 – 4 – 5 – 1
3. Perhatikan gambar berikut ini!
Gambar tersebut merupakan keterpaduan pendekatan tematik model ….
A. Jarring laba-laba
B. Terpadu
C. Keterhubungan
D. Fragmented
4. Jaringan yang berasal dari pembelahan sel-sel meristem dan telah mengalami diferensiasi ialah …
A. Xilem
C. Permanen
D. Floem
5. Jaringan flora bisa melaksanakan pembelahan diri terus-menerus ialah …
A. Floem
B. Xylem
C. Meristem
D. Permanen
6. Berikut ini yang termasuk sumber daya alam non hayati ialah …
A. Ayam
B. Mutiara
C. Kapas
D. Minyak bumi
7. Unsur lingkungan hidup yang terdiri dari benda-benda tidak hidup, seperti: tanah, air, udara, meja kursi, papan tulis, gedung sekolah, dan lainnya. Berbagai benda tidak hidup yang ada di sekitar kita, disebut unsur ….
A. Lingkungan
B. Abiotic
C. Biotik
D. Alam
8. Dibawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan flora secara vegetative alami ialah …
A. Stolon
B. Rhizoma
C. Tunas
D. Setek
9. Hal yang sanggup dilakukan untuk menjaga kesehatan organ pencernaan kita ialah…
A. Makan kuliner yang banyak mengandung karbohidrat dan lemak, memakai peralatan yang higienis untuk makan dan minum
B. Mengkonsumsi kuliner siap saji, menghangatkan kuliner yang masih layak makan,menggunakan peralatan dari plastic hasil daur ulang
C. Mencuci buah-buahan dan sayuran, memakai detergen, memakai peralatan makan dari materi plastic hasil daur ulang
D. Mencuci tangan sebelum makan, makan teratur, mencuci buah-buahan dan sayuran, memakai peralatan yang higienis untuk makan dan minum
10. Berikut ini merupakan kegiatan pengolahan sumber daya dengan memakai teknologi, kecuali …
A. Pembuatan materi pakaian
B. Pengolahan kertas
C. Sawah tadah hujan
D. Aktivitas daur ulang
11. Perhatikan gambar berikut ini!
Gambar di atas merupakan pola pembelajaran tematik model …
A. Model Kombinasi
B. Model Terpadu (Integrated)
C. Model Jaring Laba-laba (Spider Webbed)
D. Model Keterhubungan (Connected)
A. Guru melaksanakan acara pembelajaran yang tidak bertujuan untuk membantu proses mencar ilmu penerima didik, bukan untuk menguji sehingga membuat penerima didik merasa tertekan
B. Guru melaksanakan acara pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap pelaksanaan acara tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti perihal tujuannya
C. Guru mengkomunikasikan informasi gres tidak sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan mencar ilmu penerima didik
D. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan penerima didik sebagai tahapan proses pembelajaran, semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.
13. System peredaran darah besar ialah peredaran darah yang dimulai dari …
A. Bilik kiri – aorta – seluruh tubuh – vena cava – serambi kanan
B. Bilik kiri – paru-paru – pembuluh balik paru-paru – serambi kanan
C. Bilik kanan – pembuluh nadi – paru-paru – seluruh tubuh – serambi kiri
D. Bilik kanan – pembuluh nadi paru-paru – paru-paru – pembuluh balik paru-paru – serambi kiri
14. Saat ini di kawasan perbukitan dan lahan miring banyak ditanami oleh pepohonan. Hal ini penting dilakukan berkaitan dengan tugas tumbuhan, yaitu …
a. Pencegah terjadinya longsor ketika hujan
b. Sebagai penyaring udara
c. Penghasil oksigen untuk insan
d. Sebagai penyimpan air
15. Seorang guru kelas akan mengampu mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan materi peranan flora hijau dalam kehidupan. Model pembelajaran yang sebaiknya dipilih semoga penerima didik bisa membedakan bagian-bagian tumbuhan ialah ….
A. Problem Based Learning
B. Eksperimen
C. Discovery Learning
D. Inquiry Learning
16. Salah satu prinsip pembelajaran sebagai implikasi dari teori konstruktivisme dari Piaget ialah …
A. Pembelajaran hendaknya berfocus pada upaya untuk memahami cara insan membuat perasaan sikap dan nilai-nilai
B. Dalam proses pembentukan pengetahuan, kebermaknaan merupakan interprestasi individual siswa terhadap pengalaman yang dialaminya
C. Siswa akan melupakan informasi, kecuali mereka berlatih atau berfikir mengenai informasi itu
D. Tujuan terpenting dalam pembelajaran ialah membantu siswa menjadi pemecahan problem yang lebih baik
17. Kegiatan mengamati dalam pembelajaran ditempuh dengan langkah-langkah berikut …
A. Mencari objek, dokumentasi, laporan
B. Observasi, dokumentasi, penilaian
C. Dokumentasi, laporan, tindak lanjut
D. Menentukan objek, pedoman observasi, tempat objek, melaksanakan pencatatan
18. Salah satu dari kegiatan 3R ialah recyle, yaitu kegiatan mendaur ulang. Contoh kegiatan recyle adalah....
a. Melakukan pengolahan sampah organik menjadi kompos
b. Menggunakan produk yang sanggup diisi ulang
c. Memilih produk dengan pengemas yang sanggup didaur ulang
d. Mengurangi penggunaan materi sekali pakai
19. Perhatikan gambar berikut!
Bagian yang berfungsi sebagai alat kelamin jantan terdapat pada nomor....
a. 2
b. 3
c. 1
d. 4
20. Hal yang sanggup dilakukan untuk menjaga kesehatan organ pencernaan ialah....
a. mengkonsumsi kuliner siap saji, menghangatkan kuliner yang masih layak makan, memakai peralatan dari plastik hasil daur ulang
b. Mencuci buah-buahan dan sayuran, memakai detergen, memakai peralatan makan dari materi plasti daur ulang
c. Makan kuliner yang bnayak menggandung karbohidrat dan lemat, memakai peralatan yang higienis untuk makan dan minum
d. Mencuci tangan sebelum makan, makan teratur, mencuci buah-buahan dan sayuran, memakai peralatan yang higienis untuk makan dan minum
21. Pada elajaran tematik yang menggabungkan kompetensi dasar dari beberapa mata pelajaran semoga terait satu sama lain disebut....
a. Inter-disipliner
b. Trans-disipliner
c. Intra-disipliner
d. Multi-disipliner
22. Perhatikan gambar berikut ini. Organ yan berfungsi untuk menyerap air yang tidak terserap di usus halus, ditunjukan oleh nomor....
a. 9
b. 7
c. 5
d. 8
23. Berikut ini merupakan berapa cara yang bisa dilakukan untuk menjaga kesehatan paru-paru, kecuali....
a. Minum air putih secukupnya
b. Menghindari tempat berasap
c. Minun minuman dingin
d. Menjaga berat tubuh ideal
24. Saat ini di kawasan perbukitan dan lahan miring banyak ditanami oleh pepohonan. Hal ini penting dilakukan berkaitan dengan tugas tumbuhan, yaitu....
a. Pencegah terjadinya longsor ketika hujan
b. Sebagai penyiman air
c. Penghasil oksigen untuk insan
d. Sebagai penyaring udara
25. Cara perkembangbiakan flora yang melibatkan proses peleburan gametjantan dan gamet betina termasuk reproduksi....
a. Polinasi
b. Vegetatif
c. Generatif
d. Fertilasi
26. Seorang guru mapel akan mengampu mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan materi sistem pencernaan pada manusia. Model pembelajaran yang sebaiknya dipilih semoga penerima didik bisa membedakan organ pencernaan insan adalah....
a. Discovery learning
b. Problem based learning
c. Inquiry learning
d. Demonstrasi
27. Jaringan yang pada daun membentuk mesofil atau daging daun, berfungsi dalam fotoosintesis dan penyimpanan cadangan kuliner adalah....
a. Parekim
b. Sklerenkim
c. Kolenkim
d. Epidermis
28. Perhatikan gambar berikut ini!
Gambar tersebut merupakan bentuk keterpaduan pendekatan tematik model....
a. Terpadu
b. Jaring laba-laba
c. Berbagi
d. Terhubung
29. Pada pendekatan saintifik, kegiatan yang termasuk proses mengamati adalah....
a. Menggumpulkan angket dan mnegembangkan
b. Mengasosiasi dan menghitung
c. Membaca, mendengar, menyimak, melihat
d. Mendemonstrasi dan membuat pertanyaan
30. Kambium mengakibatkan pertumbuhan membesar pada penggalan batang, merupakan jaringan....
a. Kolenkim
b. Meristem
c. Epidermis
d. Vaskuler
31. Keseimbangan lingkungan sanggup menjadi rusak jika....
a. Terjadi perubahan yang tidak melebihi daya dukung dan daya lenting
b. Terjadi perubahan yang melebihi daya dukung dan daya lenting
c. Terjadinya perubahan daya lenting lingkungan sekitar
d. Terjadi perubahan daya dukung lingkungan sekitar
32. Pebagian flora berdasar morfologi ada 3 yaitu....
a. Bertalus, alga, dan berkomus
b. Berkomus, flora luut, dan berbiji
c. Bertalus, berkomus, dan berbiji
d. Tumbuhan lumut, flora paku, dan berbiji
33. Pengertian ekosistem yang benar adalah....
a. Lingkungan alam sekitar dan sumber daya alam
b. Hubungan timbal balik anatara makhluk hidup dengan lingkungannya
c. Hubungan saling menguntungkan antara sesama makhluk hidup
d. Hubungan antara populasi dan komunitas
34. Timbunan lemak pada dinding pembuluh darah sanggup menimbulkan penyakit....
a. Jantung dan stroke
b. Anemia dan stroke
c. Jantung dan hepatitis
d. Hepatitis dan koroner
35. Aktivitas pembelajaran di kelas berikut membuktikan dilaksanakannya prinsip-prinsp pembelajaran yang mendidik adalah....
a. Guru mengkomunikasikan informasi gres tidak sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan mencar ilmu penerima didik
b. Guru melaksanakn acara pembelajaran yang tidak bertujuan untuk membantu proses mencar ilmu penerima didik, bukan untuk menguji sehingga membuat penerima didik merasa tertekan
c. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan penerima didik sebaga tahapan proses pembelajaran, semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi
d. Guru melaksanakan acara pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara engkap dan pelaksanaan acara tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti perihal tujuannya
36. Salah satu pola kegiatan guru menerapkan tematik terpadu dengan model discovery learning, pada tema “selamatkan makhluk hidup”. Subtema “tumbuhan” utamanya pada kegiatan inti fase 4 pengolahan data adalah....
a. Siswa dalam kelompok kecil menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku tentan perkembangbiakan tumbuhan jagung
b. Siswa mencari tahu isi teks laporan pemeriksaan melalui wawancara, pengamatan, dan studi pustaka perihal perkembangbiakan tumbuhan jagung
c. Siswa membuat pertanyaa mengenai tumbuhan sebagai sumber kehidupan menurut gabar lingkungan sekitar yang telah mereka amati
d. Siwa membandingkan hasil bagian-bagian bunga yang digambarkan dengan gambar sobat yang lain untuk mencari persamaan dan perbedaannya
37. Komponen rancangan pembelajaran yang berisi perihal perubahan sikap siswa, dirumuskan secara operasional, serta sanggup diukur dan diamati keterapaiannya, adalah....
a. Evaluasi pembelajaran
b. Materi pembelajaran
c. Kegiatan mencar ilmu mengajar
d. Tujuan pembelajaran
38. Penyerbukan merupakan insiden pertemuan....
a. Serbuk sari dengan kepala putik
b. Serbuk sari dengan biji
c. Serbuk sari dengan tangkai putik
d. Tangkai sari dengan kepala putik
39. Pernyataan berikut ii yang bukan merupakan keuntungan dari mencangkok adalah....
a. Tanamannya kokoh
b. Sifatnya sama dengan induk
c. Tanaman cepat berbuah
d. Batang tidak terlalu tinggi
40. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyusun bentk hasil mencar ilmu pada langkah pembelajaran mengamati adalah....
a. Jumlah dan kualitas sumber yag dikaji, kesabaran dan waktu yang dipakai
b. Jumlah dan kualitas sumber yang dikaji, kelengkapan informasi dan validasi informasi
c. Perhatian pada mengamati suatu objek, argmentasi da istrumen yang dipakai
d. Perhatian pada mengamati suatu objek, kesabaran, dan wkatu yang digunakan
41. Perhatikan fungsi organ pernapasan di bawah ini!
a. Tempat awal masuk udara
b. Merupakan alat pernapasan utama
c. Merupakan percabangan dari bronkus
d. Merupakan percabangan dari trakea, satu enuju paru-paru kanan, dan yang lain menuju paru-aru kiri
Organ pernapasan yang mempunyai fungsi ibarat di atas secara berurut, yaitu....
a. Hidung, paru-paru, bronkiolus, bronkus
b. Hidung, paru-paru, bronkus, bronkiolus
c. Hidung, paru-paru, bronkiolus, alveolus
d. Hidung, paru-paru, bronkus, trakea
42. “Mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengumngkapkan perndapat dengan singkat, terang serta menyebarkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar”, merupakan kompetensi yang dikembangkan dalam tahapan kegiatan pembelajaran....
a. Mengkomunikasikan
b. Menalar
c. Mengamati
d. Mengumpulkan informasi
43. Salah satu tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah: “Dengan membaca, siswa bisa menemukan informasi dan menjawab pertanyaan dari teks laporan pemeriksaan perihal manfaat flora dengan teliti. “hal-hal yang harus diperhatikan oleh guru untuk mencapai tujuan tersebut ialah adanya....
a. Ketersediaan alat dan materi
b. Kesesuaian jumlah siswa denga kondisi ruangan
c. Kecukupan waktuu untuk belajar
d. Ketersediaan sumber-sumber materi bacaan yang relevan
44. Berdasarkan sifatnya, kerikil bara termasuk dalam suber daya alam....
a. Hayati
b. Non hayati
c. Yang sanggup diperbaharui
d. Yang tidak sanggup diperbaharui
45. Bagian tubuh insan yang berfugsi mengangkut dan mengedarkan oksigen setta sari-sari kuliner ke seluruh tubuh adalah....
a. Darah
b. Jantung
c. Paru-paru
d. Usus
46. Unsur lingkungan hidup yang terdiri dari benda-benda tidak hidup, seperti: tanah, air, udara, meja, kursi, papan tulis, gedung sekolah, dan lainnya. Berbagai benda tidak hidup yang ada di sekitar kita, disebut unsur....
a. Abiotik
b. Biotik
c. Lingkungan
d. Alam
47. Berikut ini ialah KD pada KI 4 di kelas tinggi SD
“mengamati, mengolah dan menyajikan teks laporan pemeriksaan perihal ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta adonan dan larutan secara berdikari dalam bahasa Indonesia mulut dan tulis dengan menentukan dan memilah kosakata baku.”
Materi bimbing yang sesuai dengan KD di atas ialah ....
a. Jenis jenis adonan dan larutan
b. Perbedaan adonan dan larutan
c. Bagian-bagian teks laporan investigasi
d. Ciri khusus makhluk hidup
48. “Mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, dan menyebarkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar” merupakan kompetensi yang dikembangkan dalam tahap pembelajaran ....
a. Mengkomunikasikan
b. Menalar
c. Mengamati
d. Mengumpukan informasi
49. Untuk sanggup membuat karya/model dengan memanfaatkan sifat-sifat cahaya, sesuai kompetensi dasar IPA kelas IV SD maka siswa harus mengetahui ...
a. Sifat-sifat cahaya
b. Gejala cahaya dan penerapannya
c. Difraksi cahaya
d. Pembiasan dan pemantulan cahaya
50. Salah satu pola kegiatan guru menerapkan tematik terpadu dengan model Discovery learning pada tema “Selamatkan Makhluk Hidup”, Subtema “Tumbuhan” utamanya pada kegiatan inti Fase 4. Pengolahan Data ialah …
A. Siswa membuat pertanyaan mengenai tumbuhan sebagai sumber kehidupan menurut gambar lingkungan sekitar yang telah mereka amati
B. Siswa mencari tahu isi teks laporan pemeriksaan melalui wawancara , pengamatan, dan studi pustaka perihal perkembangbiakan tumbuhan jagung
C. Siswa dalam kelompok kecil menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku perihal perkembangbiakan tumbuhan jagung
D. Siswa membandingkan hasil bagian-bagian bunga yang digambarnya dengan gambar sobat yang lain untuk mencari persamaan dan perbedaannya.
51. Pengertian ekosistem yang benar ialah …
A. Lingkungan alam sekitar dan sumber daya alam
B. Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya
C. Hubungan saling menguntungkan antara sesame makhluk hidup
D. Hubungan antara populasi dan komunitas
52. Jaringan yang pada daun membentuk mesofil atau daging daun, berfungsi dalam fotosintesis dan penyimpanan cadangan kuliner ialah …
A. Kolenkim
B. Sklerenkim
C. Parenkim
D. Epidermis
53. Gambar tersebut merupakan bentuk keterpaduan pendekatan tematik model …
A. Jarring laba-laba
B. Terpadu
C. Keterhubungan
D. Berbagi
54. Kehidupan insan tidak bisa dipisahkan dari lingkungan. Manusia bernafas memerlukan udara dari lingkungan sekitar. Manusia makan, minum, menjaga kesehatan, semuanya memerlukan lingkungan hidup sanggup dibedakan menjadi 3, yaitu …
A. Ekosistem, biotik, social
B. Abiotic, social, ekosistem
C. Ekosistem, abiotic, biotik
D. Biotik, abiotic dan social
55. Alat perkembangbiakan flora secara generative ialah …
A. Tunas
B. Biji
C. Daun
D. Akar
56. Perhatikan gambar berikut ini!
Bagian yang berfungsi untuk melindungi mahkota dikala masih kuncup terdapat pada nomor ….
A. 3
B. 2
C. 4
D. 5
57. Guru dalam merespon rencana pembelajaran, mempertimbangkan kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat motivasi belajar, kemampuan social, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan atau lingkungan penerima didik. Prinsip penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah dilaksanakan guru tersebut ialah …
A. Mendorong parsitipasi aktif penerima didik
B. Mengembangkan budaya membaca dan menulis
C. Mengakomodasi pembelajaran tematik terpadu
D. Memperhatikan perbedaan penerima didik
58. Hal yang sanggup dilakukan untuk menjaga kesehatan organ pencernaan kita ialah …
A. Mencuci tangan sebelum makan, makan teratur, mencuci buah-buahan dan sayuran, memakai peralatan yang higienis untuk makan dan minum
B. Mengkonsumsi kuliner yang siap saji, menghangatkan kuliner yang masih layak makan, memakai peralatan dari plastic hasil daur ulang
C. Makan kuliner yang banyak mengandung karbohidrat dan lemak, memakai peralatan yang higienis untuk makan dan minum
D. Mencuci buah-buahan dan sayuran, memakai detergen, memakai peralatan makan dari plastic hasil daur ulang
59. Keseimbangan lingkungan sanggup menjadi rusak bila …
A. Terjadinya perubahan yang melebihi daya dukung dan daya lenting
B. Terjadi perubahan yang tidak melebihi daya dukung dan daya lenting
C. Terjadi perubahan daya dukung lingkungan sekitar
D. Terjadi perubahan daya lenting lingkungan sekitar
60. Pada pendekatan sintifik, kegiatan mencar ilmu yang termasuk proses mengamati ialah …
A. Mendemonstrasi dan membuat pertanyaan
B. Membaca, mendengar, menyimak, melihat
C. Mengumpulkan angket dan menyebarkan
D. Mengasosiasi dan mengubungkan
61. Perhatikan gambar berikut ini. Organ yang mempunyai utama untuk menyimpan kuliner sekaligus mencerna kuliner ditunjukkan oleh nomor …
A. 6
B. 8
C. 7
D. 5 (lambung)
62. Berikut ini ialah pola hidup sehat yang meningkatkan kesehetan alat peredaran darah, kecuali …
A. Pola makan yang sehat dan teratur
B. Beristirahat sesuai kebutuhan
C. Berolahraga sesuai kebutuhan
D. Makan kuliner yang lezat dan teratur
63. Dibawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan flora secara vegetative alami ialah …
A. Setek
B. Tunas
C. Rhizome
D. Stolon
64. Berikut ini merupakan beberapa cara yang bisa dilakukan untuk menjaga kesehatan paru-paru, kecuali …
A. Menjaga berat tubuh ideal
B. Menghindari tempat berasap
C. Minum air putih secukupnya
D. Minum minuman dingin
65. Pendekatan dalam penentuan tema yang mengaitkan banyak sekali kompetensi dari mata pelajaran dengan permasalahan yang ada di sekitarnya adalah…
A. Intra-disipliner
B. Multi-disipliner
C. Inter-disipliner
D. Trans-disipliner
66. Perhatikan rumusan Kompetensi Dasar IPA Kelas VI berikut: “KD 5.1 membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari banyak sekali benda.” Guru merancang pembelajaran dengan materi penghantar panas dari banyak sekali bentuk benda, perumusan tujuan pembelajaran yang sempurna ialah ….
A. Melalui percobaan guru siswa sanggup membedakan kelompok benda konduktor dan isolator panas
B. Siswa sanggup menyebutkan kelompok benda konduktor dan isolator
C. Siswa sanggup membedakan kelompok benda konduktor dan isolator panas
D. Melalui percobaan siswa sanggup membedakan kelompok konduktor dan isolator panas dengan tepat.
67. Urutan jalannya udara pernafasan dari luar ke dalam tubuh yang benar ialah …
A. Ronggan – trakea – laring – alveolus – bronkus
B. Ringga hidung – laring – trakea – bronkus – alveolus
C. Rongga hidung – trakea – laring – bronkus – alveolus
D. Rongga hidung – trakea – alveolus – laring – bronkus
68. Dalam ekosistem persawahan terdapat jarring kuliner sebagai berikut
Bila dalam ekosistem tersebut ular habis diburu manusia, maka yang sanggup diupayakan insan semoga hama tikus tidak mengganggu pertanian padi ialah …
A. Membasmi hama belalang dengan pestisida
B. Mengusir burung pemakan padi
C. Menjaga kelestarian elang
D. Menjaga kelestarian katak
69. Bentuk hasil mencar ilmu yang sesuai dengan langkah mengamati dalam pendekatan saintifik ialah …
A. Instrument atau alat yang dipakai untuk mengumpulkan data
B. Jenis kualitas dan jumlah pertanyaan yang diajukan penerima didik
C. Perhatian pada waktu mengamati objek atau membaca tulisan
D. Jumlah dan kualitas sumber yang dikaji atau dipakai
70. “mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berfikir sistematis, memakai pendapat dengan singkat, jelas, serta menyebarkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar”, merupakan kompetensi yang dikembangkan dalam tahapan kegiatan pembelajaran …
A. Menalar
B. Mengumpulkan informasi
C. Mengamati
D. Mengkomunikasikan
71. Seorang guru kelas akan mengampu mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan materi peranan flora hijau dalam kehidupan. Model pembelajaran yang sebaiknya dipilih semoga penerima didik bisa membedakan penggalan tumbuhan ialah …
A. Eksperimen
B. Inquiry Learning
C. Discovery Learning
D. Problem Based Learning
72. Proses peleburan antara inti sperma dengan sel telur pada flora di sebut …
A. Polinasi
B. Peleburan
C. Penyerbukan
D. Pembuahan
73. Salah satu pola kegiatan reduce dalam upaya mengurangi limbah ialah …
A. Melakukan pengolahan sampah menjadi barang bermanfaat
B. Memilih produk yang sanggup didaur ulang
C. Mengolah sampah organic menjadi kompos
D. Menggunakan wadah yang sanggup dipakai berulang-ulang
74. Cara yang dipakai guru dalam melaksanakan interaksi dengan siswa pada dikala proses pembelajaran berlangsung disebut…
A. Teknik pembelajaran
B. Strategi pembelajaran
C. Pendekatan pembelajaran
D. Metode pembelajaran
75. Contoh pemanfaatan energy altenatif ialah …
A. Mengerikan ikan asin dengan panggangan
B. Menggunakan alat pemanas air energy matahari
C. Memasak dengan kompor inyak tanah
D. Menggunakan solar untuk materi bakar kendaraan beroda empat
76. System peredaran darah besar ialah peredaran darah yang dimulai dari …
A. Bilik kiri - paru-paru – pembuluh balik paru-paru – serambi kanan
B. Bilik kiri – aorta – seluruh tubuh – vena cava – serambi kanan
C. Bilik kanan – pembuluh nadi paru-paru – paru-paru – pembuluh bilih paru-paru – serambi kiri
D. Bilik kanan – pembuluh nadi paru-paru – seluruh tubuh – serambi kiri
77. Jaringan flora yang bisa melaksanakan pembelahan diri terus-menurus ialah …
A. Floem
B. Xilem
C. Meristem
D. Permanen Sumber http://bpiabad21.blogspot.com