Home Posts filed under UTS/PTS II SMA-MA SMK MAK Kelas 11
Showing posts with label UTS/PTS II SMA-MA SMK MAK Kelas 11. Show all posts
Showing posts with label UTS/PTS II SMA-MA SMK MAK Kelas 11. Show all posts

Sunday, January 6, 2019

√ Soal-Jawab Uts/Pts 2 Pjok Sma/Ma-Smk/Mak Kelas 11/Xi K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS √ Soal-Jawab UTS/PTS 2 PJOK SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013







Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013 kami persiapkan sebagai sarana berguru dalam menghadapi ulangan/penilaian tengah semester 2/II bagi para penerima didik kelas 11/XI SMA/MA-SMK/MAK.

Pembuatan soal beserta kunci tanggapan mengacu pada kurikulum terbaru, yaitu Kurikulum 2013 dengan mengacu pada revisi terakhir. Sumber buku atau acuan ialah buku siswa mapel Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas XI SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017.

Materi UTS/PTS Semester 2/II Mapel Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas 11/XI SMA/MA-SMK/MAK ini terdiri atas tiga cuilan dengan rincian sebagai berikut:


BAB VI MENGANALISIS KETERAMPILAN GERAK AKTIVITAS SPESIFIK SENAM LANTAI ................................................................ 161
A. Analisis Keterampilan Gerak Loncat Kangkang .......................................... 161
1. Analisa Loncat Kangkang ............................................................................ 161
2. Analisa Gerak Loncat Kangkang ................................................................ 162
3. Aktivitas pembelajaran Gerak Loncat Kangkang ..................................... 164 a. Aktivitas Belajar Meloncati Kardus........................................................ 164 b. Aktivitas Belajar Meloncati Teman ........................................................ 164 c. Aktivitas Belajar Meloncati Peti Lompat Bertahap .............................. 165
4. Ringkasan....................................................................................................... 166
5. Penilaian......................................................................................................... 166
B. Analisis Keterampilan Gerak Loncat Jongkok .............................................. 166
1. Analisa Loncat Jongkok ............................................................................... 166
2. Analisa Gerak Loncat Jongkok ................................................................... 166
3. Aktivitas Pembelajaran Loncat Jongkok .................................................... 167 a. Aktivitas Pembelajaran Meloncati Peti Lompat Bertahap .................. 167
4. Ringkasan....................................................................................................... 168
5. Penilaian ........................................................................................................ 168

BAB VII MENGANALISIS SISTIMATIKA LATIHAN KETERAMPILAN AKTIVITAS GERAK BERIRAMA.................................................. 169
A. Analisis Keterampilan Gerak berirama ......................................................... 169
1. Analisis Gerak berirama Langkah Kaki..................................................... 169
2. Analisis Gerak Berirama Ayunan Lengan ................................................. 173
B. Analisis Sistimatika Latihan Aktivitas Gerak Berirama .............................. 177
1. Tahap Pemanasan (Warming up) ............................................................... 177
2. Tahap Inti (gerak berirama /ritmik)........................................................... 178
3. Tahap Pendinginan (Cool down) ................................................................ 179
C. Aktivitas Pembelajaran Sistimatika Latihan Gerak Berirama .................... 180
D. Ringkasan .......................................................................................................... 184
E. Penilaian ............................................................................................................ 184


BAB VIII MENGANALISIS KETERAMPILAN GERAK AKTIVITAS GAYA RENANG ................................................................................. 185
A. Mengenal Aktivitas Gerak Renang ................................................................ 185
1. Manfaat Renang Bagi Tubuh ....................................................................... 185
2. Hal – hal yang Harus Diperhatikan Dalam Renang ................................ 186
3. Prinsip Berenang........................................................................................... 188 a. Prinsip Psikologis ..................................................................................... 188 b. Prinsip Mengapung .................................................................................. 188 c. Prinsip Meluncur...................................................................................... 190

B. Analisis Keterampilan gerak Renang Gaya Bebas ........................................ 191
1. Mengenal Aktivitas Gerak Renang Gaya Bebas........................................ 191
2. Analisis Keterampilan Gerak Renang Gaya Bebas ................................... 191 a. Melakukan Gerak Renang Gaya Bebas.................................................. 191 b. Aktivitas Pembelajaran 1. ........................................................................ 195 c. Aktivitas Pembelajaran 2 ......................................................................... 196
3. Ringkasan.........................


Berikut ialah tautan Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013



BACA JUGA


Berikut ialah kutipan dari Soal-Jawab UTS/PTS 2 PJOK SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13 tersebut:


1. Berikut ialah hal yang pertama kali terjadi pada urutan pendaratan pada loncat kangkang tumpuan pangkal peti lompat
A. Seluruh kaki
B. Ujung kaki
C. Lutut yang tertekuk
D. Panggul yang dibungkukkan

2. Berikut merupakan kesalahan dalam loncat kangkan tumpuan pangkal peti lompat
A. Awalan lari cepat
B. Tolakan kedua kaki dilakukan secara bersamaan
C. Pandangan ke samping
D. Tumpuan ada pada pangkal peti lompat

3. Berikut ialah hal yang pertama kali terjadi pada urutan pendaratan pada loncat jongkok
A. Seluruh kaki
B. Ujung kaki
C. Lutut yang tertekuk
D. Panggul yang dibungkukkan

4. Berikut merupakan kesalahan dalam loncat jongkok
A. Awalan lari cepat
B. Tolakan kedua kaki dilakukan secara bersamaan
C. Pandangan ke samping
D. Kedua tungkai ditarik mendekati dada dikala tangan menolak

5. Perbedaan rangkaian loncat kangkang dengan loncat jongkok terutama ada pada
A. Sikap kaki dikala melewati peti lompat
B. Sikap tubuh pada dikala pendaratan
C. Media lompat yang berbeda
D. Sikap awalan gerakan

6. Berikut yang bukan merupakan manfaat gerak berirama
A. Membakar lemak dalam tubuh
B. Membakar karbohidrat dan protein
C. Menyehatkan mental
D. Memberikan keseimbangan bagi organ-oragan tubuh

7. Berikut merupakan perilaku awal gerak kaki depan-belakang
A. Badan membungkuk, kedua kaki melebar, lengan lurus di samping badan, pandangan ke depan
B. Badan tegak, kedua kaki rapat, lengan diangkat, pandangan ke samping
C. Badan tegak, kedua kaki rapat, lengan lurus di samping badan, pandangan ke depan
D. Badan tegak, kedua kaki rapat, lengan lurus di samping badan, pandangan ke belakang

8. Berikut yang merupakan kesalahan dalam melaksanakan gerak putaran lengan dan badan
A. Badan membungkuk
B. Hitungan dan putaran harmonis
C. Putaran lengan maksimal
D. Putaran tubuh maksimal

9. Dalam gerak berirama, durasi atau jangka waktu pemanasan yang ideal adalah
A. 3-5 menit
B. 6-9 menit
C. 10 menit
D. Lebih dari 10 menit

10. Berikut yang bukan merupakan tujuan pemanasan dalam gerak berirama
A. Menyiapkan dan memanaskan otot-otot anggota tubuh
B. Meningkatkan suhu tubuh dan denyut nadi
C. Meningkatkan elastisitas otot dan ligamen di sekitar persendian
D. Meningkatkan fokus dalam melaksanakan gerak berirama

SOAL URAIAN

1. Jelaskan perbedaan antara loncat jongkok dengan loncat kangkang!
Jawab:
Loncat jongkok ialah jenis loncatan yang dilakukan memakai peti lompat dengan posisi tubuh jongkok pada dikala melewati peti lompat. Rangkain loncat jongkok sama dengan loncat kangkang hanya saja yang membedakan ialah perilaku kaki dikala melewati peti lompat harus keadaan jongkok atau menarik kedua tungkai sedekat mungkin dengan dada. Belajar loncat jongkok sanggup dilakukan dengan meloncati peti lompat yang mempunyai ketinggian secara sedikit demi sedikit dari mulai yang pendek, sedang, hingga tinggi. Kalian sanggup melaksanakan kegiatan berguru tersebut di rumah dengan memakai peti yang berpengaruh dan ketinggianya sama.

2. Jelaskan manfaat melaksanakan gerak berirama bagi tubuh!
Jawab:
Beberapa manfaat melaksanakan gerak berirama bagi tubuh: Membakar timbunan lemak yang ada di dalam tubuh; mengkoordinasikan posisi otot yang tidak sempurna pada posisi semestinya; menunjukkan keseimbangan bagi organ-organ tubuh; menciptakan tubuh menjadi lebih bugar; menjaga kesehatan dan stamina tubuh; menyehatkan mental; meningkatkan kerja jantung; melenturkan dan menguatkan otot-otot tubuh; memperbaiki bentuk otot lengan, otot paha, otot perut dan otot dada.

3. Sebutkan beberapa kesalahan dalam melaksanakan gerak langkah kaki lurus ke depan!
Jawab:
tubuh kurang tegak dan kaku, hitungan dan langkah kurang sesuai atau tidak harmonis, kaki tidak lurus.

4. Jelaskan gerakan-gerakan tangan dalam gerakan inti gerak berirama
Jawab:
1) Mengangkat tangan ke depan, ke atas, ke samping, ke belakang
2) Gerakan tangan membuka dan menyilang
3) Mendorong dan memompa ke depan, ke atas, dan ke samping
4) Gerakan tangan meninju, ke depan, ke samping, ke atas, ke bawah, dan menyilang
5) Gerakan mengayun satu tangan atau dua tangan
6) Tepukan, antara lain kedua tangan menepuk, tangan menepuk paha, bahu, dan lain sebagainya.
5. Jelaskan hal-hal yang harus diperhatikan sebelum berenang!
Jawab:
1) Melakukan pemanasan untuk mencegah terjadinya kejang – kekang otot pada dikala berenang. Pemanasan senam bisa dilakukan dengan cara menggerak – gerakan tubuh (senam kecil) atau dengan berlari – lari kecil.
2) Mandi pada air pancuran yang tersedia sebelum masuk ke kolam renang. Hal ini dimaksudkan untuk memastikan bahwa tubuh dalam keadaan higienis dan tubuh sanggup menyesuaikan dengan suhu air.
3) Latihlah irama kaki terlebih dahulu, sebelum bentuk – bentuk latihan lainnya.
4) Ukurlah kemampuan diri atau diubahsuaikan dengan kemampuannya.
5) Memakai pakaian renang yang berwarna (tidak putih) alasannya air kolam sanggup menjadikan pakaian berwarna putih bermetamorfosis kekuning – kuningan (mangkak)
6) Berjalan – jalan terlebih dahulu di dalam kolam dengan ke dalaman yang cocok merupakan kesenangan yang menarik.
7) Jangan berenang dalam keadaan perut kosong atau terlalu kenyang. Karena dalam berenang diharapkan banyak tenaga dan apabila perut terlalu kenyang maka beban tubuh menjadi lebih berat.

Demikian goresan pena perihal

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

√ Soal-Jawab Uts/Pts 2 Ppkn Sma/Ma-Smk/Mak Kelas 11/Xi K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS √ Soal-Jawab UTS/PTS 2 PPKn SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013







Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013 ini dihadirkan dengan harapan bahwa ia bisa menjadi alat bantu dalam berguru bagi siswa atau penerima didik kelas 11 SMA/MA-SMK/MAK dalam mempersiapkan ujian/penilaian tengah semester 2/II dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraa (PPKn).

Soal-Jawab UTS/PTS 2 PPKn SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13 ini tentu saja memakai pedoman kurikulum terbaru, yaitu Kurikulum 2013 revisi 2017 dengan buku contoh Buku Siswa Mapel PPKn Kelas 11/XI SMA/MA-SMK/MAK.

Materi UTS/PTS Semester 2/II Mapel Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ini terdiri atas paling tidak satu potongan dari tiga potongan yang harus diselesaikan pada semester 2/II. Berikut yakni bahan mapel PPKn Semester 2/II Kelas 11/XI SMA/MA-SMK/MAK:

Bab 4: Dinamika Peran Indonesia dalam Perdamaian Dunia............................ 118
A. Peran Indonesia dalam Menciptakan Perdamaian Dunia melalui
Hubungan Internasional ....................................................................... 119
B. Peran Indonesia dalam Menciptakan Perdamaian Dunia melalui
Organisasi Internasional....................................................................... 131
Refleksi........................................................................................................ 139
Rangkuman.................................................................................................. 139
Penilaian Diri............................................................................................... 140
Proyek Kewarganegaraan............................................................................ 142
Uji Kompetensi Bab 4................................................................................. 143


Bab 5: Mewaspadai Ancaman Terhadap Negara Kesatuan Republik
Indonesia ...................................................................................................... 144
A. Menelaah Ancaman terhadap Integrasi Nasional.................................. 145
B. Strategi Mengatasi Berbagai Ancaman terhadap Ipoleksosbudhankam dalam Membangun Integrasi Nasional ................................................ 158
Refleksi....................................................................................................... 166
Rangkuman................................................................................................. 167
Penilaian Diri.............................................................................................. 168
Proyek Kewarganegaraan........................................................................... 171
Uji Kompetensi Bab 5................................................................................ 172

Bab 6: Memperkukuh Persatuan dan Kesatuan Bangsa dalam Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) ..................................................... 174
A. Makna Persatuan dan Kesatuan Bangsa ............................................ 175
B. Kehidupan Bernegara dalam Konsep Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)............................................................................... 183
C. Faktor Pendorong dan Penghambat Persatuan dan Kesatuan Bangsa
Indonesia ........................................................................................... 191
D. Perilaku yang Menunjukkan Sikap Menjaga Keutuhan Negara
Kesatuan Republik Indonesia ............................................................ 197
Refleksi....................................................................................................... 199
Rangkuman................................................................................................. 200
Penilaian Diri.............................................................................................. 201
Proyek Kewarganegaraan........................................................................... 204
Uji Kompetensi Bab 5................................................................................ 204

Berikut yakni tautan Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013:



BACA JUGA



Berikut yakni sebagian kutipan dari Soal-Jawab UTS/PTS 2 PPKn SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13 tersebut:


SOAL PILIHAN GANDA

1. Seperangkat cara/kebijakan yang dilakukan oleh suatu negara untuk mengadakan kekerabatan dengan negara lain dengan tujuan untuk tercapainya tujuan negara serta kepentingan nasional negara yang bersangkutan.
Hal tersebut di atas merupakan pengertian dari
A. Politik luar negeri
B. Hubungan luar negeri
C. Politik luar negeri
D. Hubungan internasional

2. Adanya kekhawatiran terancamnya kelangsungan hidup kesananya, baik melalui perebutan kekuasaan maupun intervensi dari negara lain merupakan faktor yang mendorong negara untuk melaksanakan kekerabatan internasional. Faktor yang demikian ini disebut dengan faktor
A. Eksternal
B. Internal
C. Aktual
D. Risiko

3. Salah satu perwujudan aktual politik bebas aktif bangsa Indonesia adalah
A. Menjadi pemrakarsa KAA pada tahun 1955
B. Membuka peluang perjuangan
C. Membangun infrasturkur demi mengejar ketertinggalan pembangunan
D. Memperbaiki aturan dalam persaingan perjuangan

4. Amanat Undang-Undang Dasar 1945 perihal tugas Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia terdapat dalam
A. Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 Alinea ke-1
B. Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 Alinea ke-2
C. Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 Alinea ke-3
D. Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 Alinea ke-4

5. Pada ketika Indonesia memperoleh kemerdekaan, maka banyak negara yang kemudian ikut mengakui kemerdekaan Indonesia. Pengakuan semacam ini merupakan salah satu bentuk kedaulatan bangsa yang diakui secara
A. De facto
B. De jure
C. Das sein
D. Das solen

6. Pembangunan kekerabatan internasional bangsa Indonesia ditujukan untuk peningkatan persahabatan dan kolaborasi bilateral, regional, dan multilateral melalui aneka macam macam lembaga sesuai dengan kepentingan dan kemampuan nasional. Berikut merupakan contoh kolaborasi bilateral yang dilakukan oleh bangsa Indonesia
A. Kerja sama dalam ASEAN
B. Kerja sama antara Indonesia dengan Malaysia
C. Kerja sama Indonesia dalam naungan PBB
D. Kerja sama ekonomi dalam APEC

7. Indonesia juga melaksanakan kekerabatan internasional yang bersifat regional. Contoh dari kekerabatan internasional bangsa Indonesia yang bersifat regional adalah
A. Kerja sama dalam OPEC
B. Kerja sama dalam ASEAN
C. Kerja sama antara Indonesia dengan Malaysia
D. Kerja sama Indonesia dalam naungan PBB

8. Untuk mencapai tujuan dari pelaksanaan kekerabatan internasional, maka sudah seharusnya bangsa Indonesia
A. Meningkatkan kuantitas pergaulan antarbangsa
B. Melakukan kerjasama dengan negara adidaya
C. Meningkatkan kualitas kolaborasi internasional
D. Meningkatkan kolaborasi dengan tujuan terutama ekonomi

9. Politik luar negeri bebas aktif intinya timbul dari pemikiran pendiri bangsa yang pada ketika itu dilandasi oleh situasi berupa
A. Terbelahnya kekuatan besar oleh dua blok; barat dan timur dan Indonesia tidak ingin menjadi objek dalam pertarungan politk antara dua blok tersebut
B. Berlomba-lombanya bangsa di Asia dan Afrika yang memerdekakan diri
C. Terjadinya perang dunia kedua
D. Kekalahan bangsa Jepang oleh sekutu

10. Secara umum, sebuah organisasi sanggup dikatakan sebagai organisasi internasional kalau
A. Berkedudukan sebagai objek aturan internasional
B. Berkedudukan sebagai subjek aturan internasional dan memiliki kapasitas untuk menciptakan perjanjian internasional
C. Beroperasi di banyak negara
D. Mampu menghipnotis keputusan internasional

PERTANYAAN URAIAN

1. Sebutkan tujuan politik Indonesia berdasarkan Mohammad Hatta
Jawab:
1. Mempertahankan kemerdekaan bangsa dan menjaga keselamatan negara.
2. Memperoleh barang-barang yang dibutuhkan dari luar untuk memperbesar kemakmuran rakyat.
3. Meningkatkan perdamaian internasional.
4. Meningkatkan persaudaraan segala bangsa sebagai pelaksanaan impian yang tersimpul dalam Pancasila, dasar dan filsafah negara kita

2. Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor yang mendasari perlunya kolaborasi internasional
Jawab:

Faktor internal yaitu adanya kekhawatiran terancamnya kelangsungan hidup kesananya, baik melalui perebutan kekuasaan maupun intervensi dari negara lain

Faktor eksternal yaitu ketentuan aturan alam yang tidak sanggup dipungkiri bahwa suatu negara tidak sanggup berdiri sendiri tanpa santunan dan kolaborasi dengan negara lain. Ketergantungan tersebut terutama dalam upaya memecahkan masalah-masalah ekonomi, politik, hukum, sosial budaya, pertahanan, dan keamanan.

3. Sebutkan dan jelaskan perihal hal-hal yang harus menjadi arah dari kekerabatan internasional bangsa Indonesia!
Jawab:

a. Pembentukan satu negara Republik Indonesia yang berbentuk negara kesatuan dan negara kebangsaan yang demokratis.
b. Pembentukan satu masyarakat yang adil dan makmur secara material ataupun spiritual dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
c. Pembentukan satu persahabatan yang baik antara Republik Indonesia dan semua negara di dunia, dasar kolaborasi yakni membentuk satu dunia gres yang higienis dari imperialisme dan kolonialisme menuju perdamaian dunia yang tepat .
d. Mempertahankan kemerdekaan bangsa dan menjaga keselamatan negara. e. Memperoleh barang-barang yang dibutuhkan dari luar untuk memperbesar kemakmuran rakyat, apabila barang-barang itu tidak atau belum dihasilkan
sendiri.
f. Meningkatkan perdamaian internasional, alasannya yakni hanya dalam keadaan tenang Indonesia sanggup membangun dan memperoleh syarat-syarat yang dibutuhkan untuk memperbesar kemakmuran rakyat.
g. Meningkatkan persaudaraan segala bangsa sebagai pelaksanaan cita-cita
yang tersimpul di dalam Pancasila, dasar dan filsafah negara kita.
Berdasarkan uraian di atas sanggup disimpulkan bahwa untuk mencapai tujuan yang diharapkan dari pelaksanaan kekerabatan internasional, bangsa Indonesia harus senantiasa meningkatkan kualitas kolaborasi internasional yang dibangun dengan negara lain. Untuk mencapai hal tersebut, bangsa Indonesia harus bisa meningkatkan kualitas dan kinerja aparatur luar negeri semoga bisa melaksanakan diplomasi yang pro-aktif dalam segala bidang untuk membangun gambaran positif Indonesia di dunia internasional. Selain itu, juga harus bisa memperlihatkan proteksi dan pembelaan terhadap warga negara dan kepentingan Indonesia, serta memanfaatkan setiap peluang bagi kepentingan nasional.

4. Jelaskan secara singkat tugas Indonesia dalam PBB!
Jawab:

Peran Indonesia dalam PBB terhitung banyak. Misalnya yakni dengan menjadi anggota tidak tetap Dewan Keamanan PBB. Ikut serta dalam lembaga di bawah naungan PBB ibarat FAO, WHO, ILO, ECOSOC, dll. Indonesia juga mengirimkan tim perdamaian ke negara-negara yang dirundung konflik.

5. Jelaskan secara singkat tugas Indonesia dalam Gerakan Non-Blok!
Jawab:

Indonesia yakni salah satu negara pendiri GNB. Indonesia juga pernah mengetuai GNB ini selama tiga tahun yang menghasilkan Jakarta Message. Di samping itu, lewat GNB, Indonesia juga turut berkontribusi dalam penyelesaian konflik ibarat di Kamboja, Filipina Selatan, dan Laut China Selatan.

Demikian goresan pena perihal

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

Friday, January 4, 2019

√ Soal-Jawab Uts/Pts 2 Pai Dan Kebijaksanaan Pekerti Sma/Ma-Smk/Mak Kelas 11/Xi K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS √ Soal-Jawab UTS/PTS 2 PAI dan Budi Pekerti SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013







Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II PAI dan Budi Pekerti SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013 ini dihadirkan dengan keinginan bahwa ia sanggup menjadi sarana bagi penerima didik yang duduk di dingklik kelas 11 SMA/MA-SMK/MAK dalam mempersiapkan ujian/penilaian tengah semester 2/II (UTS/PTS 2) mapel Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti.

Soal-Jawab UTS/PTS 2 PAI dan Budi Pekerti SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13 ini menimbulkan Kurikulum 2013 sebagai pendekatan kurikulum. Acuan yang digunakan dalam menciptakan soal beserta kunci balasan ialah Buku Siswa Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017.

Contoh soal tentu saja dilengkapi dengan balasan dengan keinginan format ibarat ini bisa mengasah kembali pemahaman siswa terhadap materi PAI dan Budi Pekerti serta sanggup dijadikan sebagai rujukan aksesori dalam rangka menyambut UTS/PTS Semester 2/II SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI.

Berikut ialah tautan Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II PAI dan Budi Pekerti SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013:



BACA JUGA


Berikut ialah kutipan dari Contoh Soal-Jawab UTS/PTS 2 PAI dan Budi Pekerti SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13 tersebut


6. Akhir-akhir ini semangat berkompetisi sangat menurun di kalangan pelajar. Ini dibuktikan ketika diumumkan wacana peringkat kelas, justru sang juara menjadi cemoohan teman-temannya yang lain. Mereka menanggapinya dengan sinis bahwa si juara ini pelit orangnya, tidak mau bagi-bagi pada dikala ujian. Yang harus dilakukan oleh orang yang memahami isi Q.S. al-Maidah/5:48 ialah .…

a. berguru dengan sungguh-sungguh semoga ia menjadi juara kelas
b. bekerja keras semoga apa yang diinginkan sanggup tercapai
c. berkompetisi secara sehat, tidak curang dan tidak menyontek
d. berkolaborasi semoga sama-sama mendapat nilai memuaskan

7. Ketika menemukan masalah, kemudian terjadi perselisihan sebab masing- masing menganggap paling benar pendapatnya, yang harus kau lakukan ialah sebagai berikut, kecuali ….
a. menghormati perbedaan pendapat orang lain
b. berusaha mencari titik temu dari perbedaan tersebut
c. mengembalikan permasalahan kepada al-Qur’an dan hadis
d. melaksanakan terobosan gres dengan berijtihad

8. Apabila ada pemimpin yang mengajak kepada kemaksiatan, sikap kita sebagaimana dijelaskan pada Q.S. an-Nisa/4:59 ialah ….
a. mengikuti meskipun salah
b. memeranginya dengan cara yang keras
c. melaksanakan demo untuk menentangnya
d. menolaknya dengan cara yang halus

9. 1. Mempersaudarakan rakyatnya ibarat saudara kandung
2. Senantiasa bersikap adil dan bijaksana serta berpola hidup sederhana
3. Bekerja keras dengan cara yang baik dan halal
4. Menyelesaikan kiprah hingga tuntas
5. Kelompok-kelompok yang berbeda tidak perlu diperangi, tetapi didekati
Ungkapan di atas yang termasuk kategori etos kerja ialah ....
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 4 dan 5

10. Iman kepada rasul mempunyai arti ....
a. yakin bahwa Allah Swt. benar-benar mengutus rasul
b. mengingkari rasul dan nabi yang tidak diketahui namanya
c. membenarkan gosip yang tidak terang dari rasul
d. mengamalkan semua syariat rasul
e. meyakini tidak semua rasul itu maksum

11. Buah akidah kepada rasul ialah ....
a. menimbulkan rasul sebagai sahabat dalam hidupnya
b. dekat dengan rasul mendapat kenikmatan tersendiri
c. mengetahui seluk beluk cerita kehidupan rasul
d. menimbulkan rasul sebagai teladan dalam hidupnya

12. Yang bukan kiprah rasul di bawah ini ialah ....
a. mengajarkan insan semoga bertauhid yang benar
b. memperbaiki tatanan hidup insan semoga bersosialisasi dengan baik
c. meluruskan insan semoga beribadah dengan benar
d. menipu insan dengan menyampaikan dirinya Tuhan

13. Iman kepada rasul harus diiringi dengan perbuatan ...
a. menyanggah isi wahyunya
b. memboikot isi ajarannya
c. memprovokasi kejelekannya
d. mengikuti perintahnya

14. Di bawah ini ialah ayat­ayat yang memerintahkan untuk berbakti kepada kedua orang tua, kecuali ....
a. QS. al-An’am/6: 151
b. Q.S. al-Isra’/17: 17
c. Q.S. al-Isra’/17: 23
d. Q.S. al-Isra’/17: 24

15. Orang renta yang harus dihormati terlebih dahulu ialah ....
a. nenek
b. kakek
c. ibu
d. bapak

16. “Rida Allah Swt. ada pada rida orang tua, dan murkanya Allah Swt. ada pada marah orang tua” maksud hadis tersebut ialah ....
a. kalau ingin mendapat rida orang tua, harus taat kepada Allah Swt.
b. kalau ingin mendapat marah Allah Swt., sayangi orang tua
c. kalau ingin mendapat rida Allah Swt., hormati orang renta
d. kalau ingin dicintai Allah Swt., jauhilah orang tua

17. Sering seorang siswa membeda­bedakan fungsi antara orang renta dan guru, padahal fungsi keduanya hampir sama. Di bawah ini ialah fungsi orang renta dan guru yang sama, kecuali...
a. mendidik dan mengajari
b. membina dan merawat
c. merawat sehingga ia mandiri


Sebagai materi bacaan, kami kutipkan pula Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mapel PAI dan Budi Pekerti SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013. Hal ini kami harapkan sanggup menjadi bukti penguat bahwa soal yang kami sajikan sudah sesuai dengan panduan kurikulum 2013 terbaru


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan mengamalkan fatwa agama yang dianutnya 1.1 Terbiasa membaca al-Quran dengan meyakini bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah agama.1.2 Meyakini bahwa agama mengajarkan toleransi, kerukunan, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.1.3 Meyakini adanya kitab-kitab suci AllahSwt.1.4 Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt.1.5 Meyakini bahwa Islam mengharus-kanumatnya untuk mempunyai sifat syaja’ah(berani membela kebenaran) dalammewujudkan kejujuran1.6 Meyakini bahwa hormat dan patuh kepadaorang renta dan guru sebagai kewajibanagama.1.7 Menerapkan penyelenggaraan jenazahsesuai dengan ketentuan syariat Islam.1.8 Menerapkan ketentuan khutbah, tabligdan dakwah di masyarakat sesuai dengansyariat Islam.1.9 Menerapkan prinsip ekonomi danmuamalah sesuai dengan ketentuan syariatIslam.1.10 Mengakui bahwa nilai-nilai islam dapatmendorong kemajuan kejayaan Islam yangdinantikan kembali.1.11 Mempertahankan keyakinan yangbenar sesuai fatwa islam dalam sejarahperadaban Islam pada masa modern.
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
2. Mengembangkan sikap (jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menawarkan sikap sebagai cuilan dari solusi atas banyak sekali permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.1 Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementa-si dari pemahaman QS. Al Maidah/5: 48; Q.S. An-Nisa/4: 59; danQ.S. At Taubah /9: 105 serta Hadis yang terkait.2.2 Bersikap toleran, rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Yunus /10 : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah/5 : 32, serta hadis terkait.2.3 Peduli kepada orang lain dengan saling menasihati sebagai cerminan beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.2.4 Menunjukkan sikap saling menolong sebagai cerminan beriman kepada rasul- rasul Allah Swt.2.5 Menunjukkan sikap syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran.2.6 Menunjukkan sikap hormat dan patuh kepada orang renta dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Isra’/17: 23 dan hadis terkait.2.7 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan kerja sama dalam penyelenggaraan mayat di masyarakat.2.8 Menjaga kebersamaan dengan orang lain dengan saling menasihati melalui khutbah, tablig dan dakwah.2.9 Bekerjasama dalam menegakkan prinsip- prinsip dan praktik ekonomi sesuai syariat Islam.2.10 Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan sebagai implementasi dari nilai- nilai kejayaan Islam yang ditunggu kembali.2.11 Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan sebagai implementasi dari nilai- nilai sejarah peradaban Islam pada masa modern.
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3. Memahami, menerapkan,dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomenadan kejadian,serta menerapkanpengetahuan proseduralpada bidang kajian yangspesifik sesuai denganbakat dan minatnyauntuk memecahkanmasalah. 3.1 Menganalisis makna Q.S. Al-Maidah/5 : 48;Q.S. An-Nisa/4: 59, dan Q.S. At-Taubah/9:105, serta hadis wacana taat pada aturan,kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.3.2 Menganalisis makna Q.S. Yunus/10 :40-41 dan Q.S. Al-Maidah/5 : 32, sertahadis wacana toleransi, rukun, danmenghindarkan diri dari tindak kekerasan.3.3 Menganalisis makna akidah kepada kitab-kitab Allah Swt.3.4 Menganalisis makna akidah kepada rasul-rasul Allah Swt.3.5 Menganalisis makna syaja’ah (beranimembela kebenaran) dalam mewujudkankejujuran.3.6 Menganalisis sikap hormat dan patuhkepada orang renta dan guru.3.7 Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraanjenazah.3.8 Menganalisis pelaksanaan khutbah, tabligdan dakwah.3.9 Menelaah prinsip-prinsip dan praktikekonomi dalam Islam.3.10 Menelaah kejayaan Islam yang dinantikankembali.3.11 Menelaah perkembangan Islam pada masamodern (1800-sekarang).
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah ajaib terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektifdan kreatif, serta bisa memakai metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1.1 Membaca Q.S. Al-Maidah/5 : 48; Q.S.An-Nisa/4: 59, dan Q.S. At-Taubah/9:105 sesuai dengan kaidah tajwid danmakharijulhuruf.4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Maidah/5 : 48; Q.S. An-Nisa/4: 59, dan Q.S.At-Taubah/9: 105 dengan fasih dan lancar.4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara perintahberkompetisi dalam kebaikan dengankepatuhan terhadap ketentuan Allahsesuai dengan pesan Q.S. Al-Maidah/5 : 48;Q.S. An-Nisa/4: 59, dan Q.S. At-Taubah/9:105.4.2.1 Membaca Q.S. Yunus/10: 40-41 dan Q.S.Al-Maidah/5: 32 sesuai dengan kaidahtajwid dan makharijul huruf.4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.Yunus/10: 40-41 dan Q.S. Al-Maidah/5: 32dengan fasih dan lancar.4.2.3 Menyaji-kan keterkaitan antara kerukunandan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10:40-41 dengan menghindari tindakkekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5:32.4.3 Menyaji-kan keterkait-an antara berimankepada kitab-kitab suci Allah Swt, denganperilaku sehari-hari.4.4 Menyajikan kaitan antara akidah kepadarasul-rasul Allah Swt dengan keteguhandalam bertau-hid, toleransi, ketaatan, dankecintaan kepada Allah Swt.4.5 Menyaji-kan kaitan antara syaja’ah(berani membela kebenaran) denganupayamewujudkan kejujuran dalamkehidupan sehari-hari.4.6 Menyaji-kan kaitan antara ketauhidandalam beribadah dengan hormat danpatuh kepada orang renta dan guru sesuaidengan Q.S. Al-Isra’/17: 23 dan hadisterkait.4.7 Menyajikan mekanisme penye-lenggaraanjenazah.4.8 Menyajikan ketentuan khutbah, tablig, dandakwah.
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
4.9 Mempresentasikan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.4.10 Menyajikan kaitan antara perkem-bangan peradaban Islam pada masa kejayaan dengan prinsip-prinsip yang mempe- ngaruhinya.4.11.1 Menyajikan prinsip-prinsip perkem- bangan peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang)4.11.2 Menyajikan prinsip-prinsip pembaharuan yang sesuai dengan perkembangan peradab-an Islam pada masa modern.

Demikian goresan pena wacana

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II PAI dan Budi Pekerti SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

Thursday, January 3, 2019

√ Soal-Jawab Uts/Pts 2 Bahasa Indonesia Sma/Ma-Smk/Mak Kelas 11/Xi K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS √ Soal-Jawab UTS/PTS 2 Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013







Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013 ini dihadirkan dengan cita-cita bahwa ia sanggup menjadi sarana bagi para penerima didik yang duduk di dingklik SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI yang hendak melaksanakan ulanga/penilaian tengah semester (UTS/PTS) 2/II untuk mapel Bahasa Indonesia.

Soal beserta kunci tanggapan dirancang dengan pendekatan kurikulum 2013 terbaru revisi 2017 dengan memakai rujukan atau buku pola Buku Mapel Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Dengan demikian, contoh soal dan tanggapan yang disediakan telah memenuhi unsur kebaruan atau novelty.

Materi pelajaran Bahasa Indonesia Semester 2/II ini mencakup empat bab, dari potongan lima hingga dengan potongan delapan. Berikut yaitu sekilas dari materi pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13:


Bab V Mempersiapkan Proposal ....................................................141
A. Mengidentifikasi Informasi Penting dalam Proposal Kegiatan atau
Penelitian ................................................................................................................. 143
B. Melengkapi Informasi dalam Proposal secara Lisan .......................................... 159
C. Menganalisis Isi, Sistematika, dan Kebahasaan Proposal .................................. 163
D. Merancang Sebuah Proposal Karya Ilmiah dengan Memperhatikan
Informasi, Tujuan, dan Esensi Karya Ilmiah ........................................................ 171

Bab VI Merancang Karya Ilmiah ......................................................175
A. Mengidentifikasi Informasi, Tujuan, dan Esensi Karya Ilmiah yang Dibaca ... 177
B. Merancang Informasi, Tujuan, dan Esensi dalam Karya Ilmiah ...................... 188
C. Menganalisis Sistematika dan Kebahasaan Karya Ilmiah ................................. 192
D. Mengonstruksi Sebuah Karya Ilmiah dengan Memperhatikan Isi,
Sistematika, dan Kebahasaan Karya Ilmiah ........................................................ 197

Bab VII Menilai Karya Melalui Resensi .............................................203
A. Membandingkan Isi Berbagai Resensi untuk Menemukan Sistematika
Sebuah Resensi ........................................................................................................ 205
B. Menyusun Sebuah Resensi dengan Memperhatikan Hasil Perbandingan
Beberapa Teks Resensi ........................................................................................... 211
C. Menganalisis Kebahasaan Resensi dalam Dua Karya yang Berbeda ............... 222
D. Mengonstruksi Sebuah Resensi dari Buku Kumpulan Cerita atau
Novel yang Dibaca .................................................................................................. 230

Bab VIII Bermain Drama .....................................................................235
A. Mengidentifikasi Alur Cerita, Babak Demi Babak, dan Konflik dalam
Drama yang Dibaca atau Ditonton ....................................................................... 237
B. Mempertunjukkan Salah Satu Tokoh dalam Drama yang Dibaca atau
yang Ditonton secara Lisan ................................................................................... 248
C. Menganalisis Isi dan Kebahasaan dalam Drama yang Dibaca atau Ditonton .. 260
D. Mendemonstrasikan Sebuah Naskah Drama dengan Memperhatikan Isi
dan Kebahasaan ...................................................................................................... 266
E. Menyusun Ulasan dari Buku yang Dibaca .......................................................... 280


Materi yang diujikan pada ulangan/penilaian tengah semester 2/II ini terdiri atas dua bab, yaitu potongan lima dan potongan enam. Dua potongan terakhir dipakai sebagai materi sehabis pelaksaan UTS/PTS 2/II sampai dengan UKK/PAS Semester II.

Berikut yaitu tautan Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013



BACA JUGA


Berikut yaitu kutipan dari Soal-Jawab UTS/PTS 2 Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13 tersebut:


9. Sebuah tawaran hendaknya memakai bahasa yang ilmiah. Berikut yang bukan merupakan ciri dari keilmiahan adalah
A. Kemasukakalan
B. Berdasarkan ilmu pengetahuan
C. Berdasarkan hati nurani
D. Keterukuran dan kedapatdiujian

10. Berikut merupakan kata yang menyatakan pendefinisian
A. Yaitu
B. Akan
C. Bekerja
D. Namun

11. Ketika membaca portal gosip di internet, sering dijumpai adanya kolom tertentu yang menyajikan ulasan kolumnis terhadap permasalahan tertentu. Biasanya permasalahan yang diulas yaitu permasalahan yang sedang hangat di tengah masyarakat. Karena sang kolumnis yaitu seorang pakar, maka ulasannya sanggup digolongkan sebagai karya ilmiah. Penyajian karya ilmiah oleh kolumnis dalam portal gosip di internet termasuk penyajian karya ilmiah berbentuk
A. Populer
B. Semiformal
C. Formal
D. Fiksi

12. Skripsi, tesis, dan disertasi merupakan karya ilmiah berbentuk
A. Populer
B. Semiformal
C. Formal
D. Fiksi

13. Berikut merupakan kaidah penulisan judul karya ilmiah yang dianjurkan
A. Menggunakan karakter kapital semua kecuali pada anak judul
B. Menggunakan karakter Times New Romans
C. Menggunakan tanda baca di final judul
D. Menggunakan karakter kecil semua

14. Dalam kerangka teoretis, dua hal yang harus ada adalah
A. Kajian teori yang relevan dan hipotesis
B. Pengujian hipotesis dan metode penelitian
C. Kajian teori dan pengujian hipotesis
D. Definisi operasional dan pengujian hipotesis

15. Metode penelitian yang bertujuan hanya menggambarkan fakta-fakta secara apa adanya, tanpa adanya perlakukan apa pun. Data yang dimaksud sanggup berupa fakta yang bersifat kuantitatif (statistika) ataupun fakta kualitatif. Metode penelitia yang dimaksud disebut dengan
A. Metode eksperimen
B. Metode deskriptif
C. Metode penelitian tindakan kelas
D. Metode eksloratif

16. Objektivitas karya ilmiah antara lain ditandai oleh pilihan kata yang bersifat impersonal. Hal ini tercermin dalam kalimat sebagai berikut
A. Sukaryo (2010) beropini bahwa kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan masih difokuskan pada aspek pembiayaan saja dan belum menyentuh aspek mutu dalam muatan kurikulum dan penyelenggaraan pendidikan dasar dan menengah
B. Saya tidak akan pernah mempercayai hal yang masuk akal
C. Kamu disarankan pergi ke dokter seorang hebat penyakit dalam
D. Dia sudah saya maafkan atas perbuatannya yang keji dan menyakitkan

17. Dalam melaksanakan komunikasi ilmiah, penulis karya ilmiah seharusnya lebih sering memakai kalimat pasif menyerupai contoh di bawah ini
A. Untuk mempermudah pengumpulan data, maka kuesioner akan disebarkan ke responden-responden yang benar-benar memenuhi kriteria
B. Untuk mempermudah pengumpulan data, saya akan menyebar kuesioner ke responden-responden yang benra-benar memenuhi kriteria
C. Saya akan memanggil beberapa responden penelitian untuk dimintai keterangan
D. Sebagai ketua peneliti, Sarno hendaknya diminta untuk lebih teliti dalam aspek redaksional

18. Berikut yang bukan merupakan cara penulisan daftar pustaka adalah
A. Ditulis secara alfabetis
B. Dengan memakai nomor urut
C. Satu sumber tertulis atau tercetak apabila memerlukan lebih dari satu baris untuk menuliskannya, maka jarak antarbaris yaitu satu spasi
D. Jarak antara sumber yang satu dengan sumber yang lain yaitu dua spasi

19. Karya ilmiah mengutamakan aspek rasionalitas dalam pembahasannya. Maksud rasionalitas dalam hal ini adalah
A. Mendasarkan diri pada kaidah berpikir yang benar dan masuk akal
B. Mendasarkan diri pada hal-hal yang bersifat empirik
C. Mendasarkan diri pada hal-hal yang fiktif
D. Mendasarkan diri pada sikap tidak berprasangka atau skeptis

20. Berdasarkan kelazimannya, karya ilmiah yang dipakai sebagai materi untuk diskusi adalah
A. Tesis
B. Makalah
C. Artikel
D. Skripsi


Sebagai sekedar materi bacaaan, berikut yaitu kompetensi inti dan kompetensi dasar Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013 sebagai dasar dalam pembutan soal


KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL)
1. Menghayati dan mengamalkan pedoman agama yang dianutnya.
KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)
2. Menghayati dan mengamalkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai potongan dari solusi atas banyak sekali permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif menurut rasa ingin tahunya perihal ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan talenta dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abnormal terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta bisa memakai metode sesuai dengan kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur. 4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks mekanisme dengan organisasi yang sempurna secara verbal dan tulis.
3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur. 4.2 Mengembangkan teks mekanisme dengan memperhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan.
3.3 Mengidentifikasi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi verbal dan tulis. 4.3 Mengonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara verbal dan tulis.
3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi. 4.4 Memproduksi teks eksplanasi secara verbal atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi informasi berupa permasalahan positif yang disajikan dalam ceramah. 4.5 Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan positif sebagai materi untuk disajikan dalam ceramah.
3.6 Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah. 4.6 Mengonstruksi ceramah perihal permasalahan positif dengan memperhatikan aspek kebahasaan dan memakai struktur yang tepat.
3.7 Mengidentifikasi butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca. 4.7 Menyusun laporan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi).
3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam kumpulan dongeng pendek yang dibaca. 4.8 Mendemonstrasikan salah satu nilai kehidupan yang dipelajari dalam dongeng pendek.
3.9 Menganalisis unsur-unsur pembangun dongeng pendek dalam buku kumpulan dongeng pendek. 4.9 Mengonstruksi sebuah dongeng pendek dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun cerpen.
3.10 Menemukan butir-butir penting dari dua buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca. 4.10 Mempertunjukkan kesan langsung terhadap salah satu buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk teks eksplanasi singkat.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.11 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca. 4.11 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca.
3.12 Mengidentifikasi informasi penting yang ada dalam tawaran acara atau penelitian yang dibaca. 4.12 Melengkapi informasi dalam tawaran secara verbal semoga lebih efektif.
3.13 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal. 4.13 Merancang sebuah tawaran karya ilmiah dengan memperhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan.
3.14 Mengidentifikasi informasi, tujuan, dan esensi sebuah karya ilmiah yang dibaca. 4.14 Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah.
3.15 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah. 4.15 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah dengan memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.
3.16 Membandingkan isi banyak sekali resensi untuk menemukan sistematika sebuah resensi. 4.16 Menyusun sebuah resensi dengan memperhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi.
3.17 Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dua karya yang berbeda. 4.17 Mengonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan dongeng pendek atau novel yang sudah dibaca.
3.18 Mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton. 4.18 Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama yang dibaca atau ditonton secara lisan.
3.19 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton. 4.19 Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memperhatikan isi dan kebahasaan.
3.20 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca. 4.20 Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi kekinian.

Demikian goresan pena perihal

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

Tuesday, January 1, 2019

√ Soal-Jawab Uts/Pts 2 Bahasa Inggris Sma/Ma-Smk/Mak Kelas 11/Xi K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS √ Soal-Jawab UTS/PTS 2 Bahasa Inggris SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Inggris SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013







Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Inggris SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013 ini disajikan dengan impian bahwa ia sanggup menjadi sarana berguru bagi siswa atau penerima didik SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13 dalam rangka mempersiapkan Ulangan/Penilaian Tengah Semester 2/II.

Pendekatan kurikulum yaitu kurikulum 2013 dengan kompetensi dasar dan kompetensi inti yang telah diubahsuaikan dengan revisi termutakhir. Referensi atau buku contoh yang dipakai yaitu Buku Siswa Mapel Bahasa Inggris SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13 Edisi Revisi 2017. Dengan demikian, ia telah memenuhi syarat kemutakhiran atau novelty.

Berikut yaitu daftar isi bahan pelajaran Bahasa Inggris SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13 Semester 2/II:


CHAPTER 5: Letter Writing ..................................................................... 61
A. Pre-Activity ...................................................................................... 62
B. Building Blocks ................................................................................. 63
C. Let’s Practice .................................................................................... 68
D. Active Conversation ......................................................................... 70
E. Writing Connection .......................................................................... 71
F. Let’s Create/Contribute ................................................................... 72
G. Formative Assesment ...................................................................... 73
CHAPTER 6: Cause & Effect .................................................................... 74
A. Pre-Activity ...................................................................................... 75
B. Building Blocks ................................................................................. 76
C. Let’s Practice .................................................................................... 79
D. Active Conversation ......................................................................... 82
E. Writing Connection .......................................................................... 83
F. Let’s Create/Contribute ................................................................... 84
G. Formative Assesment ...................................................................... 85
CHAPTER 7: Meaning Through Music ..................................................... 86
A. Pre-Activity ...................................................................................... 87
B. Building Blocks ................................................................................. 96
C. Active Conversation ......................................................................... 97
D. Formative Assesment ...................................................................... 98
CHAPTER 8: Explain This! ....................................................................... 99
A. Pre-Activity ...................................................................................... 100
B. Building Blocks ................................................................................. 101
C. Let’s Practice .................................................................................... 107
D. Active Conversation ......................................................................... 108
E. Writing Connection .......................................................................... 109
F. Let’s Create/Contribute ................................................................... 112
G. Formative Assesment ...................................................................... 113


Berikut yaitu tautan Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Inggris SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013:



BACA JUGA


Berikut yaitu kutipan dari Soal-Jawab UTS/PTS 2 Bahasa Inggris SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13:


RT 02/III, Kampung Beran, Kota Semarang
Jawa Tengah
February 15, 2017
Dear Mom,
(………1………)? Here is a note from your son. With me everything is okay. I’m really sorry for being late in giving you the news about me. I have been very busy nowadays due to my campus activities. I hope that you know my situation. I’d like to tell you that I really want to go home. I miss you very much. How is Dad? Is he okay? I hope he is doing fine. I really want to meet him too.
The final examination is very fast approaching. Don’t worry about this, Mom. I’m a diligent boy as you know. I will not let you down. I will prove that I can achieve best in my study here in Semarang. Please pray the best for me, your lovely son.
The final examination will end by March 15. I will back home after it and hope we will reunite again. I can’t wait for that moment to be true.
I think I should continue accomplishing my task here, Mom. (………2……. )
Lots of love,
Mukidi

1. A. How are you?
B. I’m fine
C. I’m here in Semarang
D. Please tell me the situation there.

2. A. I’ll see you soon
B. Be good there
C. Don’t panic
D. I’m fine

3. From that personal letter, the statement which purpose is sharing some information is

A. I really want to meet him too
B. I can’t wait for that moment to be true
C. I will not let you down
D. The final examination is very fast approaching

4. From personal letter above, the statement which purpose is expressing apology is
A. I’m really sorry for being late in giving you the news about me
B. I can’t wait for that moment to be true
C. The final examination is very fast approaching
D. The final examination will end by March 15

5. The closing part of the personal letter above is expressed with
A. Dear Mom
B. Lots of love
C. I think I should continue accomplishing my task here, Mom
D. Mukidi

6. The salutation example for personal letter is expressed with as following
A. Dear
B. Sincerely yours
C. It was so good to hear from you
D. I’m looking forward to seeing you soon.

7. The closing example for personal letter is expressed with as following
A. Dear
B. Sincerely yours
C. It was so good to hear from you
D. I’m looking forward to seeing you soon.

8. The start or the beginning example for personal letter is expressed with as following
A. Dear
B. Sincerely yours
C. It was so good to hear from you
D. I’m looking forward to seeing you soon

9. The conclusion example for personal letter is expressed with as following
E. Dear

A. Sincerely yours
B. It was so good to hear from you
C. I’m looking forward to seeing you soon

10. To give advice in a personal letter, you can use one of the following expressions:
A. I am so happy to share it with you
B. I am really sorry
C. I will be waiting for your letter eagerly
D. I think you should reconsider your decision

11. Please choose the correct statement from following sentences
A. Due to the rain, we postpone our departure
B. The departure is postponed because the rain.
C. The departure is postponed due to the rain is very heavy
D. The departure is postponed since the rain.

Please read following dialogue carefully!

Ana: You look unhappy today. May I know why?
Dodi: My examination scores are not satisfying.
Ana: You should study more, Dodi.
Dodi: Thank you for your suggestion. I have tried my best but my health condition was not good.

12. From the dialogue, which one states cause and effect in the correct sentence
A. Dodi’s scores are not good because health condition
B. Dodi’s scores are not good because Ana
C. Dodi’s scores are not good due to his health condition
D. Dodi’s scores are not good since health condition


Demikian goresan pena perihal

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Inggris SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

√ Soal-Jawab Uts/Pts 2 Sejarah Indonesia Sma/Ma-Smk/Mak Kelas 11/Xi K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS √ Soal-Jawab UTS/PTS 2 Sejarah Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Sejarah Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013







Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Sejarah Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013 dihadirkan dengan impian sanggup menjadi sarana berguru bagi siswa SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI dalam menghadapi ulangan/penilaian tengah semester (UTS/PTS) 2/II.

Pendekatan kurikulum dari Soal-Jawab UTS/PTS 2 Sejarah Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI yakni kurikulum 2013 dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar terbaru. Buku yang djadikan contoh yakni buku siswa mapel Sejarah SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 Semester 2/II

Range atau kisaran bahan mapel Sejarah kelas 11 Semester 2/II dengan contoh buku gres tersebut yakni sebagai berikut:


BAB 5
Tirani Matahari Terbit ............................................................................. 1
A. Kedatangan Jepang ke Indonesia ........................................... ... 6
1. Masuknya Jepang ke Indonesia ..................................... 8
2. Sambutan Rakyat Indonesia .......................................... 11
3. Pembentukan Pemerintahan Militer ............................... 12
4. Pemerintahan Sipil ......................................................... 14


B. Organisasi Pergerakan Masa Pendudukan Jepang ......................... 17
1. Organisasi yang Bersifat Sosial Kemasyarakatan ............ 19
2. Organisasi Semimiliter .................................................... 26
3. Organisasi Militer .......................................................... 34


C. Pengerahan dan Penindasan Versus Perlawanan ...................... 41
1. Ekonomi Perang .......................................................... 42
2. Pengendalian di Bidang Pendidikan dan Kebudayaan ..... 47
3. Pengerahan Romusa ..................................................... 48
4. Perang Melawan Sang Tirani ........................................ 50

D. Drama Akhir Sang Tirani ............................................................. 61
1. Akibat Pendudukan Jepang di Indonesia .................... 62
2. Janji Kemerdekaan ........................................................ 66
3. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) ........... 69

BAB 6
Indonesia Merdeka ................................................................................ 73
A. Dari Rengasdengklok Hingga Pegangsaan Timur ....................... 77
1. Jepang Bertekuk Lutut ................................................... 79
2. Peristiwa Rengasdengklok ............................................. 82
3. Perumusan Teks Proklamasi ........................................... 87
4. Proklamasi Berkumandang ............................................. 92
5. Dukungan dari Berbagai Lapisan .................................... 96

B. Terbentuknya Pemerintahan dan NKRI ........................................ 104
1. Pengesahan Undang-Undang Dasar 1945 dan Pemilihan Presiden,
Wapres .............................................................. 105
2. Pembentukan Departemen dan Pemerintahan Daerah .... 108
3. Pembentukan Badan-Badan Negara .............................. 109
4. Pembentukan Kabinet ................................................... 112
5. Pembentukan Berbagai Partai Politik .............................. 113
6. Lahirnya TNI .............................. 114

C. Proklamator dan Peran Para Tokoh Sekitar Proklamasi ............... 124
1. Peran Sang Proklamator ................................................... 126
2. Peran para Tokoh Sekitar Proklamasi ............................... 128

BAB 7
Revolusi Menegakkan Panji-Panji NKRI ................................................ 137
A. Tantangan Awal Kemerdekaan .................................................. 141
1. Kondisi Awal Indonesia Merdeka .................................. 142
2. Kedatangan Sekutu dan Belanda .................................. 144
3. Merdeka atau Mati ........................................................ 147

B. Antara Perang dan Diplomasi ................................................. 169
1. Rangkaian Perjanjian Linggarjati ..................................... 170
2. Agresi Militer I ............................................................... 179
3. Peran Komisi Tiga Negara .............................................. 182
4. Perjanjian Renville .......................................................... 182
5. Agresi Militer II dan Penangkapan Pimpinan Negara ....... 185
6. Peran PDRI: Penjaga Eksistensi RI ................................. 188
7. Tetap Memimpin Gerilya ............................................... 190
8. Serangan Umum 1 Maret 1949 ...................................... 191
9. Persetujuan Roem-Royen ............................................. 193
10. Yogya Kembali ........................................................... 194
11. Konferensi Inter Indonesia .............................................. 197
12. Konferensi Meja Bundar .............................................. 198
13. Pembentukan Republik Indonesia Serikat ..................... 200
14. Pengakuan Kedaulatan ............................................... 202
15. Kembali ke Negara Kesatuan ......................................... 203


Berikut yakni tautan Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Sejarah Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013:



BACA JUGA


Berikut yakni kutipan dari Soal-Jawab UTS/PTS 2 Sejarah Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13 tersebut:


1. Pada Januari tahun 1942, Jepang berhasil mendarat dan memasuki Indonesia melalui:
A. Batavia
B. Semarang
C. Ambon
D. Lembang
2. Pada tanggal 1 Maret tahun 1942, Jepang berhasil mendarat di pulau Jawa dan menduduki daerah-daerah berikut, kecuali
A. Banten
B. Bojonegoro
C. Batavia
D. Indramayu
3. Setelah melalui banyak sekali pertempuran dalam jangka waktu yang relatif singkat, Jepang pada alhasil sanggup menaklukkan Belanda. Penaklukan Belanda oleh Jepang menciptakan Belanda mengalah kalah tanpa syarat. Kekalahan Belanda dalam waktu yang sangat singkat oleh Belanda ini dilaksanakan dengan perjanjian di
A. Jakarta
B. Bogor
C. Kalijati
D. Jepara
4. Singkatnya jangka waktu yang diperlukan oleh Jepang dalam melaksanakan pendudukan di Indonesia tentu saja sangat mengherankan. Ia mengambarkan bahwa Jepang sudah sangat hafal dengan kondisi di Indonesia. Hal tersebut sanggup terjadi alasannya yakni
A. Jepang sangat lebih banyak didominasi dalam pertempuran
B. Kekuatan Belanda yang telah keropos
C. Kerja sama rakyat Indonesia dengan penindas Jepang
D. Jauh sebelum menyerang Indonesia, Jepang telah melaksanakan acara spionase.
5. Berikut yang bukan merupakan sentra pemerintahan militer Jepang di Indonesia
A. Bukittinggi
B. Semarang
C. Makassar
D. Jakarta
6. Terdapat beberapa seni administrasi dalam melaksanakan perlawanan terhadap Jepang sebagai upaya untuk menggapai kemerdekaan sejati Indonesia. Strategi tersebut ada yang bersifat kooperatif dan nonkooperatif. Salah satu tokoh yang menempuh seni administrasi nonkooperatif yakni Amir Syarifudin yang melawan Jepang dengan bekerja sama dengan Belanda yang dilandasi oleh
A. Doktrin Leninisme
B. Doktrin Kapitalisme
C. Doktrin Dimitrov
D. Doktrin Sovyet

7. Pada perkembangannya, masyarakat Indonesia pada waktu itu mulai berkurang rasa simpatinya terhadap penindas kejam Jepang. Berikut merupakan faktor-faktor yang menyebabkannya, kecuali:
A. Penggantian lagu Indonesia Raya dengan Kimigayo
B. Sikap yang tidak simpatik dari penindas Jepang, misalnya yakni dengan mengganti kata banzai dengan bakero
C. Penindas Jepang peralatan perangnya ternyata sangat lengkap
D. Penggantian Sang Saka Merah Putih dengan hinamaru

8. Organisasi yang berjulukan Putera dibuat dengan santunan Jepang oleh empat serangkai. Berikut yang bukan merupakan tokoh empat serangkai adalah
A. Moh. Hatta
B. Soekarno
C. Mas Mansyur
D. Tirto Adi Soerjo

9. Tujuan yang terpenting dari Putera dari sudut pandang penindas keji Jepang adalah
A. Membantu Jepang dalam hal pertanian
B. Membantu Jepang dalam menindas sesama rakyat Indonesia
C. Mempersatukan bangsa Indonesia dalam rangka menuju kemerdekaan
D. Menggerakkan massa untuk membantu Jepang

10. Organisasi kemiliteran yang dibuat penindas keji Jepang yang secara struktur berada secara eksklusif dalam organisasi kemiliteran Jepang yang beranggotakan bumiputera adalah
A. Peta
B. Heiho
C. Kempeitei
D. Hizbullah


Demikian goresan pena perihal

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Sejarah Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

Saturday, December 22, 2018

√ Soal-Jawab Uts/Pts 2 Seni Budaya Sma/Ma-Smk/Mak Kelas 11/Xi K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS √ Soal-Jawab UTS/PTS 2 Seni Budaya SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Seni Budaya SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013







Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Seni Budaya SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013 ini dihadirkan dengan impian bahwa ia sanggup menjadi sarana berguru bagi para siswa SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI kelas 11/XI dalam rangka menghadapi ulangan/penilaian tengah semester 2/II untuk mata pelajaran seni budaya.

Dengan mengusung semangat kebaruan, bahan soal dan kunci tanggapan siap UTS/PTS 2/II Mapel Seni Budaya telah diubahsuaikan dengan pendekatan kurikulum terbaru, yaitu kurikulum 2013 dengan revisi 2017 termutakhir. Literatur atau rujukan yang dipakai ialah Buku Siswa Mapel Seni Budaya SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017.

Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Seni Budaya SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013 ini telah dikaji dengan secama dengan memperhatikan unsur kehati-hatian dan kajian akademik yang cukup sehingga kadar kualitas dari soal beserta kunci tanggapan dapatlah dipertanggungjawabkan.

Berikut ialah tautan Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Seni Budaya SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013:



BACA JUGA


Berikut ialah kutipan dari Soal-Jawab UTS/PTS 2 Seni Budaya SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13 tersebut:


11. Untuk kepentingan informasi katalog dan pelabelan, maka hal-hal tersebut haruslah dicatat, kecuali
A. Nama perupa
B. Tahun penciptaan
C. Media
D. Penghargaan yang pernah diterima

12. Dalam pemajangan karya dua dimensi, hal fundamental yang perlu diperhatikan adalah
A. Kesesuaian antara keluasan ruang dengan jumlah karya yang dipamerkan
B. Kesesuaian antara jumlah biaya yang dikeluarkan dengan penghasilan yang akan diterima
C. Kesesuaian antara selera pengunjung dengan karya yang hendak ditampilkan
D. Kesesuaian antara karya seni dengan kualitasnya

13. Dalam pemajangan karya tiga dimensi, hal fundamental yang perlu diperhatikan adalah
A. Aspek dimensi itu sendiri
B. Kesesuaian antara dimensi karya dengan jumlah biaya sewa ruang
C. Aspek estetika dimensi itu sendiri
D. Aspek hemat dari karya tiga dimensi tersebut

14. Berikut yang bukan merupakan kegiatan pada jadwal pembukaan pekan raya
A. Laporan bendahara
B. Laporan ketua panitia
C. Sambutan kepala sekolah
D. Sambuatan guru seni budaya

15. Berikut yang sanggup digolongkan sebagai karya seni rupa terapan adalah
A. Lukisan
B. Patung
C. Kriya
D. Grafis

16. Berikut yang bukan merupakan kategori seni rupa dari segi bentuk adalah
A. Seni rupa dua dimensi
B. Seni rupa tiga dimensi
C. Seni rupa aneh
D. Seni rupa multidimensi

17. Berikut yang bukan merupakan fungsi seni berdasarkan Edmund Burke Feldman adalah
A. Fungsi personal
B. Fungsi sosial
C. Fungsi ekonomi
D. Fungsi fisikal

18. Seni rupa murni bagi apresiator ialah sebagai sarana untuk
A. Mendapatkan nilai estetik
B. Media ekspresi
C. Memenuhi kebutuhan fisik
D. Memenuhi kebutuhan nonfisik

19. Corak karya seni rupa yang mempunyai sifat bersahaja, naif, sederhana, spontan, jujur, baik dari segi penggarapan bentuk maupun pewarnaan. Senimannya bebas dari belenggu profesionalisme, tradisi, teknik, dan latihan formal proses kreasi seni.

Corak dan karakteristik menyerupai yang disebutkan di atas mewakili aliran
A. Primitivisme
B. Naturalism
C. Realisme
D. Dekoratif

20. Budaya ini ditandai oleh ketiadaan penggangguran, konsumerisme, makin meningkatnya kesejahteraan, mobilitas sosial ke atas, melonggarnya struktur kelas dalam masyarakat, berubahnya pandangan sosial, dan kesejahteraan kaum muda, beserta budaya protesnya, pengalaman dan kepekaan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

Budaya tersebut di atas memunculkan seni sebagai berikut
A. Seni kontemporer
B. Seni konseptual
C. Seni optik
D. Seni pop


Kutipan ihwal Materi Mapel Seni Budaya SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013:

A. Pembelajaran Apresiasi dan Kreasi Seni Rupa

Mengingat ruang lingkup seni rupa itu begitu luas, maka bijaksana menetapkan cakupan kegiatan pembelajaran.
1. Dalam pembelajaran apresiasi seni keluasan lingkup kompetensi inti dan kompetensi dasar seni rupa itu bisa diberikan, semoga wawasan para siswa Sekolah Menengan Atas sanggup mewakili pengetahuan umum ihwal kesenirupaan.

2. Dalam pembelajaran kreasi, perlu dibatasi, namun tetap harus mewakili 2 hal penting, yakni pertama, penciptaan seni murni: dipilih seni lukis atau seni patung; kedua, penciptaan seni terapan: bidang desain: dipilih desain komunikasi visual, dan bidang kriya: dipilih kriya tekstil. Dengan demikian pengalaman berguru siswa berekspresi, bereksperimen, merancang atau berkarya desain, serta berkriya sudah mewakili ketiga substansi kompetensi bidang kesenirupaan.

Pengembangan perasaan estetik atau perasaan keindahan berlangsung pada proses pembelajaran apresiasi seni. Sedangkan pengembangan perasaan artistik berlangsung pada proses pembelajaran penciptaan karya seni rupa murni, desain, dan kriya. Aktivitas pembelajaran apresiasi seni dan kreasi seni harus dipisah, dalam arti pembelajarannya diselenggarakan sendiri-sendiri. Misalnya, pertemuan 1 dan ke-2 ialah pembelajaran apresiasi seni. Pertemuan ke-3 dan ke-4 ialah pembelajaran kreasi atau penciptaan seni lukis, desain komunikasi visual, dan kriya tekstil. Pembagian waktu pembelajaran ini diubahsuaikan dengan kebutuhan kelas dan kesiapan sarana dan prasarana pembelajaran setiap sekolah.
Satu hal yang sulit bagi guru seni budaya ialah mengenali tingkat kemampuan apresiatif dan kemampuan artistik siswa, tetapi hal ini sangat diperlukan, lantaran tanpa pengetahuan tersebut sulit bagi guru untuk melihat dan mengetahui adanya perkembangan atau kemajuan yang dicapai oleh siswa.
Mata pelajaran Seni Budaya mempunyai fungsi dan tujuan, yaitu:
1. sikap toleransi, (dilatihkan dalam kegiatan bersama), penyelenggaraan pameran, lomba
lukis, penciptaan lukisan dinding, penyelenggaraan kunjungan museum, karya wisata ke
pusat seni dan kerajinan, dan lain sebagainya;
2. membuat sikap demokrasi yang beradab, (sikap yang dipraktikkan dalam kegiatan
diskusi, penulisan dan evaluasi kritik seni);
3. hidup rukun dalam masyarakat yang majemuk, (perilaku yang dikembangkan di sekolah,
yang diharapkan berdampak faktual dan terefleksi dalam kehidupan bermasyarakat);
4. membuatkan kepekaan rasa dan keterampilan (lewat kegiatan apresiasi seni kepekaan
rasa keindahan, kuat pula untuk kepekaan rasa non estetik);
5. bisa menerapkan teknologi dalam berkreasi dan mempergelarkan karya seni.
(Mengharuskan adanya keterbukaan akan penggunaan teknologi gres dalam aktivitas
seni rupa (murni, desain, dan kriya). Misalnya digital art, computer art, jadwal free hand,
photoshop, vector art, video art, internet art, web art, museum online, dan lain-lain.

Demikian goresan pena ihwal

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Seni Budaya SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com
Subscribe to: Posts (Atom)