Sahabat guru, berikut ini ialah soal -soal latihan untuk persiapan uji kompetensi guru. Soal-soal ini merupakan arsip soal dari UKA(Uji Kompetensi Awal) PLPG tahun 12 untuk Guru Kelas SD. Meskipun sudah agak usang tapi materinya masih relevan dengan kisi-kisi soal UKG tahun 2015 yang dikeluarkan oleh Dirjen Guru Depdiknas.
1. Pada umumnya kisah rakyat berisi pesan moral, termasuk kisah "Malin- Kundang"! Cerita rakyat ini mengisahkan Malin Kundang yang semula sebagai nelayan miskin. Untuk memperbaiki kehidupannya, Malin Kundang merantau" dan ia sukses menjadi padagang yang kaya raya. Setelah menikah, ia tetapkan untuk kerribali ke kampung halamannya. Di pelabuhan, ia disambut oleh sorang perempuan bau tanah berbaju kotor dan lusuh, yaitu ibunya. Akan tetapi, ia mengusir dan mengingkari bahwa perempuan itu ibunya lantaran aib dengan istrinya. Ibunya sangat murka dan mengutuk Malin Kundang, "Oh Tuhan, bila benar ia ariakku, saya sumpahi ia menjadi sebuah batu".Tfdak berapa usang badan Malin Kundang perlahan menjadi kaku dan lamakelamaan balasannya berbentuk menjadi :sebuah kerikil karang. Sampai ketika ini Batu Malin Kundang masih sanggup dilihat di sebuah pantai berjulukan pantai Air Manis, di selatan Kota Padang, Sumatera Barat.
Pesan moral dalamb cerita"Malin Kundang" ialah ..
A. Anjuran untuk berbakti kepada orang tua.
B. Anjuran untuk patuh kepada orang tua.
C. Nasihat untuk menghormati orang tua.
D. Nasihat untuk tidak durhaka kepada orang tua.
2. Perhatikan penggalan puisi berikut.
Ah, apa guna kusesalkan
Menyesal bau tanah tiada berguna
Hanya menambah luka sukma
Kepada yang muda kuharapkan
Atur barisan di pagi hari
Menuju padang bakti
Penggalan pusi di atas memuat pesan-pesan sebagai berikut, kecuali...
A. Orang muda harus siap menghadapi kehidupan masa depan.
B. Menyesal pada masa bau tanah hanya semakin menyakitkan.
C. Orang bau tanah harus terus berjuang di padang bakti.
D. Tidak ada gunanya menyesal pada hari tua.
3. Ada lima jenis wacana atau karangan dalam bahasa Indonesia yaitu narasi, deskripsi, eksposisi, -argumentasi, dan persuasi. Masing-masing jenis wacana mempunyai karakteristik dan kegunaan yang berbeda. Perbedaan antara narasi dandeskripsi ialah sebagai berikut, kecuali... .
A. Narasi merupakan bacaan yang berisi penjelasan, sedangkan deskripsi berisi •penceritaan.
B. Narasi memuat urutan rangkaian peristiwa, sedangkan deskripsi memuat citra suatu peristiwa.
C. Penulisan narasi tidak perlu melibatkan panca indra, sedangkan penyusunan deskripsi harus melibatkan panca indra.
D. Narasi merupakan bacaan yang berisi penceritaan, sedangkan deskripsi berisi penjelasan.
4. Ada kalanya sebuah surat tidak hingga kepada alamat yang dituju sehingga dikembalikan ke pengirimnya. Salah satu penyebabnya ialah kurang lengkap atau kurang jelasnya alamat tujuan surat. Di antara penulisan alamat tujuan surat berikut ini, yang paling lengkap dan terang ialah ...
A. Kepada
Yth. Saudaraku Ani
di Jin. Melati RT 03, RW 0 1 , Laweyan, Solo
B. Kepada
Ani
Jin. Melati 13A, Laweyan, Solo
C. Yth. Ani
RT 0 3 R W 1 , Pajang, Laweyan, Solo.
D. Kepada Yth.
Ani
di Jalan Melati, Gang IV, Laweyan, Surakarta
5. Ada sebuah surat yang memuat komponen-komponen dengan urutan sebagai berikut:
1) Tempat dan tanggal surat
2) Alamat dan tujuan surat
3) Pembuka
4) Isi surat
5) Penutup
6) Tanda tangan
7) Nama terang
6. Ditinjaunya dari kerangkanya, surat tersebut sanggup dikategorikan sebagai surat....
A. Resmi.
B. Dinas.
C. Pribadi.
D. Dagang
7. Sudut pandang yang banyak dipakai dalam cerita.ada dua, yaitu sudut pandang orang pertama dan ketiga. Pehggalan kisah berikut ini mengunakan sudut pandang orang ketiga, kecuali...
A. Kata Pang Hangru "Ambillah rencong dan ikat kepalaku. Larilah lekas pada ibumu. Sampaikan salamku dan teruskan perjuangan!"
B. Rara Anteng amat gelisah. Ternyata raksasa itu amat giat. Malam masih panjang, tetapi pekerjaan raksasa itu hampir selesai. Rara berpikir mencari akal.
C. Sebelum memancing, Rudi mencari urnpan cacing terlebih dahulu. Tidak terlalu sulit lantaran Paman Haris sudah memberi tahu tempat yang banyak cacingnya. Setelah mendapat cukup banyak cacing, Rudi melemparkan kailnya ke sungai.
D. Gajah tak mau mengelakkan diri, kemudian gajah mencicipi nyeri di kakinya, sekujur tubuhnya gemetar danpandangan matanya nanar serta berkunangkunang.
8. Perhatikan penggalan puisi berikut
Segala menebal
Segala mengental
Segala tak terkenal
Selamat tinggal
Setelah membaca penggalan puisi Chairil Anwar di atas, keindahan yang relatif cepat sanggup dinikmati terletak pada ...
A. Diksinya.
B. Temanya.
C. Iramanya.
D. Rimanya.
9. Kegiatan parafrase dalam apresiasi sastra ialah mengubah bentuk sastra. Salah satu pengubahan bentuk tersebut ialah mengubah puisi menjadi prosa. Berikut ini merupakan langkah-langkah menyusun parafrase puisi ke dalam bentuk prosa, kecuali...
A. Menentukan makna pada (setiap) baris puisi.
B. Menentukan makna denotatif dan konotatif.
C. Menentukan makna struktural/gramatikal.
D. Menentukan makna utuh/keseluruhan.
10. Apresiasi drama sanggup dilakukan secara eksklusif maupun tidak langsung. Selain itu, juga sanggup silakukan secara reseptif maupun produktif. Kegiatan di bawah ini termasuk apresiasi drama secara tidak langsung, kecuali...
A. Menceritakan kembali.
B. Membaca naskah drama.
C. Menonton pertunjukan drama.
D. Pertunjukkan yang menggunakan mimic
11. Mayoritas penduduk Indonesia adalahmultibahasawan, yaitumenggunakan beberapa bahasa untuk berkomunikasi. Akan tetapi,bahasa pertama sebagian besar anak Indonesia adalah...
A. Bahasa Indonesia dan bahasa Jawa.
B. Bahasa daerah dan bahasa Jawa.
C. Bahasa Jawa dan bahasa lokal.
D. Bahasa daerah dan bahasa Indonesia
12. Dalam pembelajaran menulis, Ibu Siti melakukannya dengan melatih siswa merriilih dan membatasi topik, kemudian menciptakan kerangka karangan. Setelah itu, ia melatih siswa untukmengembangkan kerangka karangan menjadi" karangan sementara, melaksanakan revisi isi, dan penyuntingan bahasa. Ini memberikan Ibu Siti memandang pembelajaran menulis sebagai suatu ...
A. Objek.
B. Subjek.
C. Proses.
D. Produk.
13. : Penilaian menulis sanggup dilakukan dengan menugasi siswa menuliskan kembali sebuah paragraf yang dibacanya dengan kata-katanya sendiri. Ini menunjukkanteknik tes yang diterapkan adalah...
A. Menulis ringkasan.
B. Menyalin paragraf.
C. Menjiplak.
D. Menulis terpadu,
14. Ruly ialah siswa kelas IV SD. Pada pembelajaran bahasa Indonesia, Ibu Guru meminta semua siswa menyimak kisah yang disampaikan siswa lain. Ruly menyimak dengan tekun ketika ada temannya yang sedang memberikan cerita. Oleh lantaran itu, ia sanggup menyambung kisah temannya dengan lancar. Ini memberikan kegiatan pembelajaran yang diterapkan guru ialah ....
A. Melanjutkan cerita.
B. Menyelesaikan cerita.
C. Menyimak cerita.
D. ,D. Menyambung cerita.
15. Guru kelas VI SD menyusun rencana pembelajaran dengan mated "Menulis laporan hasil pengamatan". Rumusan tujuan pembelajaran yang sempurna ialah ...
A. Melalui kegiatan membaca sebuah laporan, siswa sanggup menuliskan kembali isinya dengan kata-katanya sendiri.
B. Siswa sanggup menulis sesuai dengan menerapkan ejaan secara benar.
C. Melaui pengamatan lingkungan, siswa sanggup menuliskan hasil amatannya dengan bahasa yang baik dan benar.
D. Siswa sanggup menulis laporan dengan benar.
16. Ibu Tini sedang mengajarkan membaca permulaan kepada siswa kelas I SD. Mula mula ia memperiihatkan sebuah gambar anak perempuan yang di bawahnya terdapat goresan pena "i - ni. na - ni.Sambil menunjuk gambar, Ibu Tini berkali-kali menyampaikan / i - ni ma -ma bu - di/ yang kemudian ditirukan murid-muridnya. Selanjutnya, ia hanya memberikan goresan pena tanpa diikuti penunjukan gambar, begitu seterusnya. Huruf-hUruf yang dikenalkan kepada siswa telah dipilih Ibu Tini dengart mempertimbangkan taraf akomodasi pengucapannya oleh siswa kelas I. Huruf-huruf yang paling awal dikenalkan kepada siswa adalah
A. a, i, m, n. ;
B . i, u, b, d.
C. a, i, b, d.
D. a, u, m, n.
17. Seorang guru kelas IV SD akan melaksanakan pembelajaran menulis narasi dengan media gambar. Aktivitas di bawah ini juga termasuk pembelajaran menulis narasi untuk siswa kelas tinggi, kecuali...
A. Menulis laporan kegiatan wawancara.
B. Menulis pengalaman bersama orang lain.
C. Menceritakan pengalaman yang paling berkesan.
D. Melengkapi kisah rumpang.
18. Pembelajaran menulis permulaan sanggup dilakukan dengan urutan langkah sebagai berikut ini. Pertama-tama, dilakukan pengenalan sebuah kata yang kemudian dianalisis menjadi suku kata dan karakter hingga siswa benar-benar bisa membaca dan menulis masing-masing huruf. Langkah berikutnya, dilakukan pembentukan suku kata dan kata-kata lain dengan menggunakan huruf-huruf tersebut. Misalnya: dari kata s a - p u, dianalisis dalam suku kata sa dan pu, selanjutnya dianalisis hurufhurufnya, yaitu s, a, p, u. Setelah bisa membaca dan menulis keempat karakter tersebut,siswa dilatih membentuk suku kata dan kata-kata lain, contohnya u - sap, u - pas, a - pus, pa - us, pu - as, su - ap, dan Iain-Iain. Dengan demikian, metode yangdigunakan dalam pembelajaran menulis permulaan tersebut ialah ...
A. Metode SAS.
B. Metode global.
C. Metode huruf.
D. Metode kata lembaga.
19. Cina merupakan salah satu negara badminton di dunia. Negara ini pernah mendapat Piala Uber dan-Piala Thomas. Akhir-akhir ini, prestasi para atletnya, terutama atlet putra", agak menurun. Meskipun demikian.Gina tetap negara paling besar lengan berkuasa dalam olah raga bulu tangkis. Kata kunci paragraf di atas ialah ...
A. Cina dan negara bulu tangkis.
B. Cina dan piala uber.
C. Cina dan piala thomas.
D. Cina dan prestasi bu!u tangkis.
20. Seorang orator menguraikan pidatonya secara panjang lebar. Mula-mula ia mendeskripsikan kondisi-kondisi ketika ini, kemudian menganalisis sebab-sebab yang menimbulkannya. Dengan demikian, orasi tersebut menggunakan contoh uraian ...
A. Sebab - akibat.
B. Akibat - sebab.
C. Umum - khusus.
D. Khusus - umum.
21. Sejak memasuki abad reformasi, ada wacana ingin merubah pancasila sebagai dasar negara dengan ideologi lain. Maka MPR segera menciptakan ketetapan yang isinya penegasan kembali Pancasila sebagai dasar negara. Hal itu diatur pada ...
A. TAP MPR no. XVIII/MPR/1998.
B. TAP MPR no. III/MPR/2000.
C. TAP MPR no. I/MPR/2003.
D. TAP MPR no. XVII/MPR/1998.
22. Pancasila sebagai ideologi nasional mempunyai 2 fungsi yaitu sebagai keinginan dan pemersatu masyarakat. Program pemerintah perihal PNPM (Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat) ialah wujud dari ideologi Pancasila khususnya sila ke 5 yaitu ...
A. Pemerataan kesempatan kerja.
B. Pemersatu masyarakat.
C. Mewujudkan keinginan bangsa.
D. Jaminan hak asasi manusia.
23. Perwujudan sila kelima Pancasila diantaranya penyusunan UU perihal Badan Penyelenggaraan Jaminan Sosial (BPJS). Hal ini merupakan janji pemerintah untuk mewujudkan sila ke 5 dan ketentuan yang terdapat pada Undang-Undang Dasar 1945 khususnya pasal ...
A. 31, perihal pendidikan.
B. 32, perihal belum dewasa terlantar.
C. 33, perihal perekonomian
D. 34, perihal fakir miskin
24. Bentuk negara "kesatuan" Republik Indonesia merupakan pilihan bagi bangsa Indonesia, bukan bentuk negara serikat. Hal yang perluditanamkan pada siswa SD dengan konsep NKRI ialah ... • .
A. Pemerintah daerah dibawah pemerintah pusab. .
B. Pemimpin negara ialah presiden.
C. Di dalam negara tidak ada negara.
D. Negara mempunyai kedaulatan.
25. Media televisi selalu dibanjiri dengan iklan produk luar negeri. Sebagai seorang guru PKn perlu menanamkan perilaku nasionalisme pada siswa. Salah satu bentuk manifestasi nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari diwujudkan dengan cara ...
A. Mengutamakan produk dalam negeri.
B. Kebanggaan terhadap pendidikan dalam negeri.
C. Apatis terhadap kebudayan asing.
D. Mencintai produk dalam negeri.
26. Pemilu ialah sarana demokrasi rakyat Indonesia. Apabila UU Pemilu terdapat sebagian pasal yang bertentangan dengan pasal 28 Undang-Undang Dasar 1945, maka forum yang berwenang melaksanakan uji materi ialah ...
A. MA.
B. MK..
C. KY.
D. DPR.
27. Pemekaran dari satu kelurahan menjadi dua kelurahan atau lebib, diatur sesuai PP no.73 tahun 2005 yaitu harus memenuhi persyaratan tertentu. Syarat yang harus dipenuhi diantaranya telah menyelenggarakan pemerintahan selama minimal ...
A. 5 tahun.
B. 6 tahun.
C. 7 tahun.
D. 8 tahun.
28. Emansipasi perempuan membawa imbas positif dalam peranan perempuan di dunia politik. Akhir-akhir ini UU Pemilu memberi syarat pada tiap partai politik akseptor Pemilu memperhatikan keterwakilan perempuan sekurang-kurangnya ...
A. 20%.
B. 30%.
C. 40%.
D. 50%.
29. Siswa SD mulai kelas IV sudah dikena.lkan pemerintah daerah biar ada pemahaman peduli lingkungan yang terkait dengan keanggotaan legislatif. Menurut UU No. 27 tahun 2009 perihal MPR, DPR, DPRD, jumlah keanggotaan DPRD Propinsi dan DPRD Kabupaten/ Kota ....
A. DPRD Propinsi 25-100, DPRD Kabupaten/ Kota 15-50.
B. DPRD Propinsi 35-100, DPRD Kabupaten/ Kota 20-50.
C. DPRD Propinsi 40-100, DPRD Kabupaten/ Kota 25-50.
D. DPRD Propinsi 50-100, DPRD Kabupaten/ Kota 30-50.
30. Dalam setiap upacara di sekolah selalu dibacakan pembukaan Undang-Undang Dasar 1945, pada alinea ke 4 terdapat tujuan negara. Prinsip politik luar negeri Indonesia ialah bebas dan aktif. Contoh dari perwujudan politik luar negeri Indonesia yang aktif ialah ...
A. A Ikut membantu perdamaian dunia.
B. Menjadi anggota PBB.
C. Selalu aktif memerangi t3r0risme.
Selalu menjalin korelasi khusus tempat Asia.
(Bersambung)
Sumber http://selalusiapbelajar.blogspot.com
